小王是我们班一名特别让老师操心的学生。学习基础及学习态度都极差，平时又好惹是生非，总好“表现”自己，经常做一些与课堂纪律、校纪校规格格不入的事。家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生与任课教师都带来极大的麻烦。就拿语文学习来说，因其基础差，识字量少，书写又差，大多看拼音是错误的，这让我非常着急。看来，这一学生必须要充分调动其家长的力量，光靠校内仅有的时间是远远不够的。可说起该生的家长，她是单亲家庭妈妈很忙，与其不讲道理。在她家长的眼里，她只要能在学校就可以了。

      那天，我把他妈找来，先是肯定该生一些好的方面：如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言。平时也很热情，能帮助老师做一些小事。但也许是基础差了些，在拼写生字方面经常会出现一些错误，因此给语文的进一步学习造成了很大的障碍.虽然老师平时只要一有空，就会帮助她进行辅导，可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。这次的沟通，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。在本学期第一二单元的测试中，他的考试成绩比以前提高了9分！不知道以后他会怎样，但知道他现在正向着好的方向发展。