著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校-家庭教育”。?可见，学校教育与家庭教育的相互配合，可以促进学生的健康成长和全面发展。一个孩子的成长过程，离不开学校教育，学校教育没有家长支持与合作，也难于成功，因此说学校和家庭是一对不可分离的教育者。学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。

任过我们班课的老师都认识刘奥龙这个男孩，个子不高，小伙子不是很爱干净，有时候穿的有点脏兮兮，天稍微热点之后身上还有股不好的味道，但是人很聪明。我是五年级接手他们班的英语的，那时候的他上课不听，作业不写，还干扰同座位，上课做小动作，拿到任何东西都可以玩上好久，喊他起来回答问题总是一言不发，坐下去之后又开始神头鬼脸的玩闹。他的字书写的真的可以说是其丑无比，写慢一点还好一点点，写快起来真的是让人难以辨识。每次英语单元测试，他的试卷只能单独批改，得分也只有二三十分，但是他的语文数学都能学的不错，数学还能考八十多分。那为什么英语学不起来呢？

刘奥龙的妈妈是个很重视教育孩子的家长，对他要求很严，但是性格有点过于温柔，五年级开始几次我找她，她见到我总能呱呱呱说个不停，能说出好多原因，但总是要我，作为老师来管他的孩子，那家长的责任呢？

通过多次和他妈妈谈心，我了解到了刘奥龙的家庭情况。他是跟着妈妈改嫁到湖熟的，家里爸爸妈妈平时忙于草莓园的打理，家里除了他还有三个孩子，父母生活压力大工作忙，基本没有时间来管理小孩的生活和学习。

我首先与孩子的妈妈进行了一次交谈，让她不管怎么忙也要抽出时间陪陪孩子，不能让老师来批评他，罚他，这样他觉得学校的生活毫无乐趣，渐渐地就会不喜欢上学，厌学。他的英语比较薄弱，之前三四年级的英语掌握的就不行，所以我对他的要求是从头开始，狠抓英语。同时我发现，刘奥龙只是自己管不住自己，习惯不好，老师说的话他还是比较听的。因此，我和家长沟通好，决定从习惯养成入手。由我来布置任务，你们在家盯着执行就好了，同时我让家长每天把孩子在家的表现通过短信告诉我，他的妈妈还每天抽空和刘奥龙一起学习英语，一起背单词，一起背课文，一起读英语。我在班上及时表扬他，只要他举手发言我就喊他回答，答对了以后狠狠表扬并奖励了星星和奖状。 对于他上课总去惹别人的缺点，我并不指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样去做才能为一名优秀的学生。

就这样，一年过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，以及及时跟家长沟通，家长的积极参与孩子的教育中来。我发现他进步非常快。六年级的这学期我发现他上课愿意听了，还能举手发言了，他的学习兴趣越来越浓。学习成绩又进步了，经常受表扬，他在纪律也有很大的进步，来告他状的同学越来越少了。

虽然现在上课时，在他的身上偶尔也会出现一些小问题，但是纵向来看他，他变得太多了，由一个问题学生变成了一个听话的肯努力的好孩子，从他身上感受到：赏识与爱并存，家校合作能撑起一片蓝天。