一直以为一年级的孩子只会听讲，只知接受。但今天发生在孩子们身上的一件小事，让我大吃一惊。这些孩子太了不起了，敢于向书本质疑，勇于说出自己的见解。孩子们，你们是老师的骄傲。
   那就听我说说事情的经过吧。今早是语文早读，为了提高学生的朗读能力，我就让孩子们听为数不多的课文朗读。听完第七课的课文后，录音中的老师问贝贝：“弯弯的月儿像什么？”老师还问贝贝：“你觉得弯弯的月儿还像什么？”贝贝说道：“弯弯的月儿像香蕉；弯弯的月儿像眉毛；弯弯的月儿像镰刀。”录音中的老师“真不错”三个字话音刚落，第一组就有几个孩子就悄悄地讨论着什么？他们在我眼中可都是最优秀的孩子呀。我有点偏心猜想他们肯定有什么事，索性关了录音问他们：“你们有什么问题吗？”孩子们你看看我，我瞧瞧你，都不说话。过了好久，一个孩子举手说：“老师，我觉得刚才录音里说得不太对。”什么不太对呀？我摸不着头脑了。她解释着：“贝贝说弯弯的月儿像镰刀。我觉得不像，因为我们上数学课时知道7像镰刀，7和月亮根本不像呀。所以我觉得这里好像错了。”听了她的发言，我愣住了，我从没想到一年级的小朋友会说录音中有错误，而且能告诉我原因，我太意外了。孩子们听了她的说法后都说：“对，对，根本不像呀。”还有孩子补充道：“上数学课时，我们看了镰刀的图片是和7挺像的，所以这儿又这么说，肯定不对啦。”孩子们你说我说互相讨论起来了，我也没阻止他们，因为孩子的这些话，让我不知道该有什么反应了。这录音我也听了好几遍，从来都是听，还没有说出不同观点的时候呢。孩子们今天第一次听，都能这么投入，这么认真，结合自己所学的发表自己的看法了我太惊讶了。
   我觉得现在解释镰刀的刀和柄的关系已经不重要了，现在表扬学生肯定学生能有自己的见解想法这才是最重要的。我用心地鼓掌，掌声响起，孩子们也跟着我一起鼓掌。掌声久久才平息，我发自肺腑地说道：“孩子们，掌声送给这位同学，因为她能用心思考，能提出自己的想法。她是好样的！这掌声我也送给在座的每一位小朋友，因为大家都是那么的聪明，这么地爱学习，比老师出色多了。”
   看到这位同学露出自豪的笑容，看到孩子们开心的样子，我真得太高兴了。感谢这位同学“老师，这儿好像错了”。让我知道自己在教书育人方面还缺少了什么。