本次所执教的是五上第七单元At weekends story板块。初稿时，我设计了由游戏Magic eyes导入，复习动词词组，然后在最后出现Saturdays and Sundays，由此引出weekends的话题。然后猜测老师周末做的事情，并引出了频率词。最后到学生周末所做的事情，并进行pair work练习。最后进入课文讨论文中人物的周末。课文阅读按部就班，一直由老师带领学生阅读，直到课文结束。第一次试上很不成功。

  第一次试上完之后，英语组的同事们给我提出了很多的建设性意见。从最初的导入开始，由生搬硬造的游戏改成Free talk，显得更加自然。由学生猜测老师的周末变为学生对新老师提出各种自己想要了解的问题，每一步都衔接自然，不再那么生硬。从老师的周末到学生自己的周末最后进入课文到他们的周末，一根主线下来，清晰流畅。在文本处理上，前辈们也批评指正，保留了原来设计中可取的部分。由老师牵着学生学，改为了老师先指导，后学生自主学习。从教学效果上来看，后者的学习效果反而更好。这就提醒了我，在教学过程中，老师一味地向学生填塞知识，并不会取得意想的效果。多让学生自主学习，培养学生的自主学习能力才是最重要的。

  在前辈们的指导下，融合了英语大家庭的智慧结晶，在第二次的试上中，课堂效果有了明显的变化。学生在小组合作中，学会了学习，并体会到了小组学习的乐趣。

  正式上课时，已经没有了第一次的紧张，第二次的匆忙。和新学生之间的沟通和配合也比较好。一节课下来，虽然还是有许多不足的地方，但是总体还是挺不错的。

  通过这次上课，我感受到了团队合作的力量，同时对课堂教学有了更深的认识，对英语教学设计也有了更多的想法。相信下一次有这种上课机会时，我可以做的更好！