同课异构《认识百分数》听课反思

听了5节《认识百分数》，教者都是校长级别，同课异构确实可以使人收获很多。

校长在学校的第一身份是教师，教师的本职工作是教书育人，因此，这次教研活动让各个小学的校长来展示，校长带头认真做好教学工作，意义真的很重大，几位校长准备的都很充分，有的校长带了教具牛奶包装盒、啤酒罐，还有的校长准备准备了自己拍的视频，对教学的态度是相当认真了。

可能是听过自认为最喜欢最精彩最好的特级教师的课，所以觉得这其中3节课并不是那么的精彩，给人一板一眼的感觉，原来是校长课并不一定就上的精彩，曾经有位老师跟我说过：聪明的教师在五年内就能对课熟悉、有感觉，这其中最重要的就是每节课的反思。

这5节课的优点有：

1. 给了学生真实的学习任务情景：以帮助老师选拔篮球运动员参加比赛导入，学生通过比差.到比率到最后的比分母为100的分率，渐渐学习到百分数。

2. 每节课都是基于学生生长点来学习的。百分数不是新内容，是与分率有联系的，所以这5节课都是基于分数的基础上学习的。

3. 联系学生生活实际。百分数之所以存在是因为便于人们比较且一目了然，因此在生活中运用广泛，比如各种包装袋中营养成分表、衣服的材料含量，所以学习百分数就必须要贴近学生实际，这一点这5节课做的都很好，尤其是有两节课不仅在ppt上有图片，教师还把实物展示出来，让学生说带来的生活中的百分数。

4. 有3节课都做到了学科相融。将百分数与语文中的成语结合在一起：百里挑一（1％）、半壁江山（50％）、一箭双雕（200％）、十拿九稳（90％）、弹无虚发（100％）……学生也更加体会到百分数的意义。

5. 《认识百分数》是异界概念课，这5节课都符合概念课的结构。层次清晰。

提升的空间：

1.     新课改强调课堂要以学生为主体，做到这一点很重要的就是让学生充分说。其中的3节课的课堂氛围都不是很好，很压抑，学生举手人数少之又少，甚至出现一个问题出来班级“空气突然安静”的尴尬局面，可能与六年级学生本身有关，但最主要的还是上课教师引导、鼓励的不够，张齐华老师身上就有不管下面坐着什么样的学生都能使得学生大胆自信积极发言的魅力。本节课可以在给了学生选拔篮球运动员的任务情景后，放开让学生将选拔方案写在学习单上，然后小组交流讨论，最后以小组为单位上投影仪展示说明。这样更能充分发挥学生的主动性，不一定要用一问一答的方式。

2.     《认识百分数》中很重要的一个环节就是辨析百分数和分数的区别。5节课都是采用表格的方式，很清晰直观，但是表格中是大段的文字，对于学生来说其实并不是最直观，因此应该利用画线段图这种数形结合的方式帮助学生理解。

3.     备课对于一节课是至关重要的，新老师在上课上关注点都在自己课的设计上，想着“接下来我该问什么了”、“这个回答怎么还不是我想要的呢？”因此不同的老师在处理学生的回答方式是不同的，有的老师是直接让回答不是自己想要的学生坐下，不停地喊其他学生，直到听到自己预设地答案为止，这种处理方式台太low了；有的教师会引导回答错误的学生，让他转到教师的轨道上来，这种处理方式比较合理；有的教师会充分利用错误的答案，变成学生学习很好的资源，并且还能起到活跃课堂氛围的作用，这种处理方式水平最高，需要不断努力方可达到。因此这其中的两节课教师应该要在这方面改进。