小学数学教师研修听课反思

 参加这次“2018年江宁区入职小学数学教师研修”活动让我意识到不知不觉已经入职三个月了，本次活动是在南京市潭桥小学进行的。听了潭桥小学两位数学教师的两节课——《轴对称图形》和《角的分类及画法》，随后百家湖小学的张勇校长带领我们这些听课的新教师交流研讨，收获甚丰。

 戴老师的《轴对称图形》和左老师的《角的分类及画法》是很精彩的。

1. 1.戴老师语言丰富有趣，如“胖胖的三角形”、“瘦瘦的三角形”等，很善于调动学生的积极性，如“刚才小朋友做的非常好，下面老师还要考考你们，你们能接受挑战么？”评价语言也是丰富多彩，对于回答精彩的学生及时给予掌声，课堂中，基本上每个孩子都被戴老师夸得面带自信的笑容。教师“真诚夸奖学生”真的是一门学问，佩服那些光凭一张嘴就能“收拢人心”的教师，这些教授往往是饱含热情与激情的教师。

2. 2.课堂氛围很民主很轻松，当学生在交流讨论时，戴老师准备了一首舒缓的背景音乐，不仅能使得课堂气氛轻松融洽，还能放松舒缓学生的大脑，一举两得。

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   3.课的设计层次清晰明确，并且教学具有过程性，凸显数学课的活动性。 数学课程标准指出：“应密切联系学生的生活实际，通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动，认识常见的简单的几何形体的特征。”由此可见，对于三年级学生学习这部分知识，直观感知非常重要。本节课戴老师始终为学生活动提供了充足的空间、时间、素材，促使学生动起来，课堂活起来。验证“奖杯、蜘蛛侠玩偶、飞机模型”的平面图的对称特征活动   折一折、比一比研究学生已有的知识正方形、长方形、三角形、平行四边形是否为轴对称图形活动   利用彩纸、方格纸、彩笔、剪刀通过折画剪展创造轴对称图形活动。活动中每一位学生都动手操作充分参与。

4. 4.课堂教学中每个环节都要“打结”，“打结”的过程也是总结复习的过程，复习并不一定要放在课的结尾，应贯穿课的始终，这样到最后一个环节“全课总结”时，学生自然能说出本节课的重点内容。

5. 5.张校告诉我们一定要多研读《教师用书》。备课的时候将《教师教学用书》和《小学数学备课手册》相结合，认真研读里面的每一句话。

6. 6.两节课都是基于学生已有知识和活动经验进行的，符合课程标准的要求。所有的课尤其是数学课一定要激发学生已有的经验方可。

7. 7.左老师是个教学经验丰富的教师，这节课的教具很有特色，原来学生时代用的尺子当作学习“角”的教具，可以鉴借。

8. 8.左老师上课很细致。在说锐角和钝角的度数的范围时说的非常细致。

9. 9.当学生回答的答案出乎教师的意料时，教师不急于评价，应学会“踢皮球”先让其他学生来评价这种方法。多问问学生“还有其它想法么？”当学生出现错误概念时，一定要板书问号“？”，纠正学生的错误。

 教师成长之路漫漫其修远兮，要珍惜这样学习的机会，感谢南京市江宁区教师进修学校提供的学习机会。