11月20日，江苏省乡村教育品质学校联盟启动仪式暨“晏阳初杯”特级教师课堂教学观摩研讨在南化四小隆重举办。其中，数学会场由江苏省特级教师谭长存、吴小辉、姜彩清老师分别执教《认识线段》、《认识平行》、《可能性》，对月华路小学的谭老师的《认识线段》和东山小学的姜老师的《可能性》印象深刻。
    谭老师的这节课为解锁低年级课堂做了很好的示范。低年级的课堂教学如何组织，如何让孩子保持较长时间的注意力，这是我佩服低年段老师的一个主要原因。而在这节课中，我们可以看到，谭老师老师对低年级课堂的驾驭能力很强。教师无论是教态还是语言都注意到了儿童化，例如“线段可调皮了”“看看哪位小朋友的小眼睛在认真的看着老师”，利用动画人物贯穿练习的始终，很适合低年级儿童的教学。教学流程的设计是有梯度的，从生活中的毛线引入，然后由弯到拉直，再“请到黑板上”，逐步抽象出数学的线段，进而研究它的特点，这是从生活到数学。再举例说说生活中的线段，找找图形王国的线段，这又从数学回到了生活。老师在每一个环节之间都设计了承上启下的过渡语，使整节课看起来很连贯，很自然。语言是思维的外衣，在重点部分，教师注意到让孩子反复的说，重视孩子认真倾听习惯的培养。练习的设计，循序渐进。先是从实物上找线段，进而抽象到图形中的线段，动手折线段，画出折痕，为后面的画线段做了很好的铺垫与过渡，最后才是完全脱离实物画出线段，整个过程是由具象到抽象的过程。
    姜老师的这节课别开生面。充分研读教材，了解学生的认知结构，准备了多样的活动和多彩的教具，如运用红、绿、黄三色方块的男女生PK摸方块活动，红白转盘活动等。从女生赢这样的游戏结果中寻找女生胜利的原因，同时语言艺术美妙：虽然女生在游戏中获得了胜利，但是男生用聪明的头脑找到了失败饿原因。在一环套一环的摸球游戏中，发掘确定和不确定现象，确定中包含不确定，不确定中又有确定，学会用合适的词语表述可能性。教学过程中充分考虑了细节的落实，有效组织了学生的学习，整堂课学生兴趣高昂而又有秩序地参加活动。姜老师独有的幽默和亲和力不仅拉近了他和学生的距离，也让在场的教师们倍感亲切。在课堂中对数学思想方法和严谨性的渗透也让每一位教师都深深折服。