《狐假虎威》教学反思

读这一课，我们都会不由自主想到学过的《狐狸和乌鸦》一课，细细品读，发现这两课有许多相似之处。基于《狐狸和乌鸦》一课中对狐狸的印象，我想在学习《狐假虎威》这课时还是比较容易引导学生体悟狐狸是狡猾的，而非聪明。课文第二自然段开头就有一个很重要的词语——狡猾。我想这个词语就为我们定下了文本正确的价值取向。教学时，应紧紧扣住这个词语引导学生感悟课文内涵，让学生通过朗读课文，说说从哪里可以看出狐狸的狡猾。引导学生抓住“眼珠子骨碌一转”、“扯着嗓子”、“摇了摇尾巴”、“神气活现”、“摇头摆尾”等词语体会狐狸装腔作势，非常狡猾。在这些词语中，有两个词语我们非常熟悉：“眼珠子骨碌一转”、“摇了摇尾巴”。是啊，《狐狸和乌鸦》一课中也有和这两个词语相似的词语：“眼珠一转”、“摇摇尾巴”。教学时，我们应有目的地引领学生回忆、比较，让学生体会这些狡诈、故作的神态是狐狸惯用的伎俩。所以我认为，在《狐假虎威》中再用类似的词语绝非偶然，而是很好地突显了教材之间的内在联系，唤起学生已有的知识和体验，引导他们更好地走进新教材。阅读过程中，可让学生通过有感情地朗读、表演，加深体验，那么，狐狸的狡猾也就分明可见了。