前两天搭班的班主任外出，我作为副班主任带了一两天班级，又体验了一把班主任的感觉。副班临时当班主任的话，事情会简单轻松很多，就是上晨会、带孩子们做早操，吃午饭，送放学，期间看顾学生的安全，管理好纪律。其实我一直都蛮怕当班主任的，因为我知道班主任对一个班的学生影响很大，班主任需要照顾的事情很多，负的责任很大，所以一直把自己隔离在学习班级管理之外。过了两把瘾，我便开始琢磨着把纪律融入课堂。

记得在王悦薇老师微博看到一段话，说的是如果一个班的学生能做到不乱丢垃圾，能整理好各自的课桌，那么这个班的学习能力和纪律状况往往都不错的。她认为卫生和学习存在某种联系，这是她从事多年的班主任管理得出的经验，我看着挺有意思的。第二天我走进班级，没有风风火火直接上课，而是不说话安静地看着学生，发现学生在打铃后仍然收作业、写作业，叽叽喳喳吵吵闹闹，桌椅旁有纸屑，桌椅歪七扭八。学生看我不讲话不喊起立，立马秒懂，坐直身体。我慢悠悠地说话，让学生好好看看自己的桌面、桌椅和地面环境，学生立马动了起来，于是就在两个班立了课前规矩，即做好“四件事”：一捡纸：捡干净自己课桌周围的垃圾纸屑；二摆桌：横向纵向桌椅摆放整齐；三放书：将这节课所需的课本、练习册、红笔黑笔放在桌角；四静坐：坐好安静，等待上课。第一次说出这些规矩，学生觉得好新奇，一个个都按规矩做，还有学生打趣我：“陈老师，你是要当班主任了啊？”之后我发现学生做完四件事，我看学生都干净舒心很多，学生自己也多了一重纪律性。之后学生老是忘记，我秉承着习惯成自然，习惯培养好之前要时不时提醒学生。

这四件事有没有效果我并不清楚，但是班级纪律一定与学习有关，所以不妨一试。作为新教师，如何管理好课堂纪律是头等大事，课堂趣味性是一回事，还是得好好立课堂规矩，让上课有一定的仪式感，得到学生的重视。这项工作虽小，但须得持之以恒，才能有所见效。