真有意思

王慧君

 经常听其他学科的教师羡慕地对说:”你们的课好上 ,不用从头讲到尾,学生又感兴趣。”我笑笑,心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,那这个美术老师肯定不一般。美术课要上好，还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要我们下工夫来思考、推敲。什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?

著名的教育家陶行知先生说:”处处是创新之地 ,时时是创新之时，人人为创新之人。”作为一-位教育者,在教学中首先就要具备创新意识和创新精神,善于及时捕捉学生思维的闪光点,并小心翼翼地呵护和扶持;那么课堂教学才会真正散发出独特的灵性和魅力!

著名儿童美术教育家杨景芝教授说过:”孩子们具有丰富的创造力 ,每个孩子都具有丰富的创造力,每个孩子都各具特点,只要我们正确地加以引导,孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。”而美术教学是最具有创造性的活动,最能够体现素质教育的要求。   

按照我的课程计划，几乎是每一个月就会有一次课用来展示学生们的画。那次还是和往常一样，我在投影仪下给每个学生的每一幅画做讲解，我一个人讲了半节多课，嗓子又干又哑，讲到后来，有一幅画大家争议很大，便请了几个非常想表现的想法的小孩上来，用“讲故事”的方法来讲解，接着喊小作者自己上来讲解，最后我再从技法和变现上进行讲解。咦~这样放开手似乎轻松不少，而且小孩看到的比我丰富多了。特别是听到有故事的画面时，孩子们一个个专注的眼神，似乎刺激到他们的一个个想法。

快下课了,我按耐住自己万分感慨的心情,请同学们静下来,在同学们期待的眼神中说:”同学们，对于今天的活动课,你能发表一 下自己的感受吗?”

学生1 :“我的几个好朋友都说我的作品太美 了,希望我能画几张送给他们呢!”说完自信地笑了。

学生2 :“今天 ,老师我们都当起了小评委小观众,举办了班级画展,还表扬我们有创意,让我门很有成就感,老师谢谢您!”

学生3:“今天 ,虽然我没能够画出很好的作品,但是我有信心,  下次一定画出让大家满意的作品，展览给大家看，老师,我有机会的,是吗?”我点点头。

下课了,本以为学生的兴趣活动会到此为止,走出教室 到外面去玩其他的了,意想不到的事情发生了,他们对自己的作品是如此地自豪,对自己的创意是如此地在意与珍惜。只见两个平时画画不太认真的"小调皮”这时正在教室外大声地喊: ”快来!快来!免费参观!免费参观! ...这时别班的学生被他们的喊声深深地吸引住了,都觉得非常好奇,不约而同地，走近教室的窗户旁参观起来了。我站在一旁偷偷地看着,发现学生都在把自己的好朋友叫到自己的作品旁,神气十足的评价自己的作品: "这边稍淡了点,那边浓了点....小画家的脸上写满了骄傲与自豪。要知道很多学生从来没有这种待遇呢!今天,他们是这个舞台的主角,他们在兴奋与成功的娱乐中学习了知识。

总之,要上好一节美术课，就充分体现出学生的主人翁精神,使严肃的课堂变得生动活泼,给学生的学习带来无穷的乐趣,让他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中益智。我想这即尊重了学生的愿望、乐趣、情感,又激发起学习的热情,会给今后的课堂教学带来新的契机。

12.29