字词教学返璞归真

中国汉字有千年的历史。是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。著名语言学家安子介说 ：“汉字是一个阿丽斯仙境的领域，每个拐弯抹角就是一段美丽的故 事。”《趣味汉字字典》前言中说：“一个个汉字，就是一幅幅生动展现古人生活的风俗画，在这画卷中脉脉流淌着我们民族文化的心理潜流。”可见我们的祖先留下的每个汉字都有深刻的文化底蕴。

一个汉字。如果你根据字理深入挖掘，就可以让你学到很多东西。如“协”字，在甲骨文时 代，“协”字由三个“力”字组成，“力”在古代表示耕地的犁，祖先们根据犁的样子造了“力”这个字，又将三个“力”字放在一起造了“窈”。表示人耕地是共同用力。随着时代的变迁，人们又在“窈”的旁边加了个“十”，表示众多，最后为了书写方便将“馏”字的两个力简化为两个点分布在“力”字的两旁。从而有现在的这个“协”字 。经过这样一讲解，相信孩子们的感悟会很深。记忆会很深刻。如果老师没关注字理，只是一味地让学生读。那么未免浪费这么好的汉字文化。关注字理，渗透汉字文化。让学生学得更深入，这对学生语文学科素养的提高起到积极的推动作用。

现在的科技比较发达，电脑，手机等改变了现在人的联系方式，也让错别字成了一个非常大的问题，同音字的乱用，字形相同的字瞎写的问题到处都是。但是如果在汉字教学中通过字理教学让学生明白这个字的来源，那么学生在写的时候就会在脑子里有个回放，可以对自己的字有个判断，看看自己写的对不对，这样相对而言就可以解决部分的错别字的问题了。同时也可以让学生喜欢上汉字，让字词教学返璞归正，回到汉字的来处。