又是一学期的期末，学生又长了一岁，不知道他们是否真的成长了呢？这是我教书的第二年，我倒认为自己成长了一些。这一年我终于转正，摆脱了第一年新教师的头衔，也从五年级升到了六年级毕业班。面对毕业班，我不得不逼着自己尽快成长，让学生尽情地“吮吸”知识，以满意的姿态走进初中，开始他们人生的新篇章。

这学期，我走出舒适圈，上了两节比较正式的公开课，这两节课都给我很大鼓舞。我一直认为自己没有什么特别的亮点可以吸引人，所以不敢参与这类活动。但是一旦任务是以分配的形式落在我身上，我不得不硬着头皮往前走的时候，我竟发现，原来我也可以做得出来，我也可以做的好。

青研班是在百家湖小学上的课，这节课虽然老师也给了建议，但总体大家都是表扬，这让我心里乐开了花。真是一分耕耘一分收获，这节课从手写教案到制作板书，全程自己动手动脑，并且在学校磨课，向学校老师请教改进。虽然花费时间多，但我得到的收获是甜蜜的。

区级观摩课我比较紧张，来听课的人多，我直到上课前一天凌晨还在修改。虽然水平较市级一等奖的水平还差很多，但好歹，一节像模像样的课呈现出来了，不少青年教师给予我不少肯定，让我觉得付出没有白费。

在这两次公开课的准备过程中，我学会了剪辑合并视频，录视频，配音，制作板书等等，还对课的设计有了更多的思考。我想，一名优秀的教师必须经历这些磨练，每个人的成长速度不同，学生是这样，老师也是这样。我只求，能一步一个脚印，踏实前进，做一名成长中的教师。