先声夺人

正所谓良好的开端是成功的一半。好的导入犹如一块磁石，可以将学生紧紧地吸在一起，使学生的注意力全部集中到新知的学习上来，而且整个学习过程也会愉悦、轻松而高效。

古人云：“学起于思，思源于疑。” 疑问是点燃学生思维探索的火种。在小学语文教学中，教师在进行新课引入时，如果教师在课前就紧扣教学内容设置悬念，提出疑问，并能紧紧抓住学生的好奇心，这无疑会激发学生的学习兴趣，调动学生探索的积极性和主动性，为下面的学习打下良好的基础。因此，在小学语文新课导入过程中，作为教师的我们，应如实的根据学生的情况，教学的实际情况，有意识的在新课导入环节给学生设置悬念，以此来激发学生的好奇心和求知欲，使其思维处于一种激活状态，产生一种非弄清不可的探究心理，然后顺势导入新课。在激发了学生探究兴趣的同时，教学收到很好的效果。

题目是文章的“眼睛”，有的概括文章的内容，有的揭示文章的主旨，有的能引起联想，内涵极为丰富，统摄全篇的作用。审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由题目生发开去，激发阅读兴趣。破题入手，不但使学生了解这个题目，点明了文章的中心，而且激发了阅读欲望，使学生积极主动地去探索课文的内容。由题出发，让学生用好奇的目光去审视题目，我想是会获得不一样的效果的。

好的导入可以让学生对一篇新的课文产生兴趣，能够带着积极地心态去学习和面对新的课文。既可以让学生爱上课文，亦可以让学生在润物细无声中爱上语文，愿意去学习语文。