《孔雀的百变纹样》教学反思

王慧君

《孔雀的百变纹样》一课程是我从苏少版第八册《鸟的纹样》开发的课程。目的是抓住一只鸟类进行细致研究即对孔雀进行设计装饰，引导学生设计造型独特富有美感的孔雀装饰纹样，从而举一反三地设计其他鸟类以及动物。

说到纹样，无非就是简化，夸张，点线面和色彩。怎样让这节同课异构课上的与众不同呢？

在教学设计上，我改了又改，一遍遍的推翻。为了摆脱枯燥的美术技法的讲解，我用故事的形式带学生进入想象的世界。以一个一个的故事情境为载体，联系上一节课的知识点，将整节课的教学内容融入到故事情节之中，贯穿于整堂课的教学。有效推进了教学各个环节的顺利开展。

在教学重难点上，突出造型设计的重要性。听了很多老师的课，大部分会把教学重点放在纹样装饰上，把造型设计和装饰分开。但是反观自己的绘画经验，造型和装饰往往是相辅相成的，可以说，造型甚至比装饰更为重要。所以我转换教学重点，把大部分的时间都放在造型设计上。有针对性地翻阅了很多论文，将造型设计方法归类（简化法，夸张变形法，几何法，适合法，添加法····）随后再简要带着同学回忆点线面，点彩，对比色等装饰方法。

学生的作品无疑是课堂效果最好的反映，一个个造型独特的孔雀浮现出来。在作业呈现环节上，为了让所有同学都有参与度，我选用接近学生生活的点赞形式“大拇指点赞”，把整节课推向高潮，学生们一个个举起手这个那个的很是热闹。

反思整节课，还有许多需要改进的地方：

1:教师自身。仪态还不够大方，表情管理不够自然；语言不够生动，特别是在学生回答问题后，没有及时地给出评价。

2：教学设计。中途游戏环节“学以致用”几个学生在上面拼的时候，下面的学生没有事情做。改善方法，可以多准备一张小纸或者拼图让下面的学生也有参与度；每个造型设计方法后，教师的范画没有讲解。改善方法，适当地花时间讲解一下，也可以现场画，边画边讲。

3：时间控制。课程时常超了2分钟，并且课程亮点作业评价环节由于时间原因没有展开讲。改善方法，回顾孔雀组成和种类用几句话去带过；选图上，选最具特点的一两幅图展开讲即可；作业环节可以让学生大胆地直接用水彩笔画；投票环节可以让学生考虑好了再投票。