《孔雀的百变纹样》教学设计

江宁区湖熟中心小学 王慧君

一、教学目标

1：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样的装饰美。

2：通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富有艺术美感的孔雀纹样，并学会用简化、夸张、变形、几何、添加等装饰方法进行设计。

3：在体验、探索、游戏中体会纹样独特的艺术风格。

二、教学重难点

教学重点：初步掌握设计纹样的方法，并能用这些方法设计孔雀的纹样，体会其艺术美感。

教学难点：抓住孔雀的外形特征，大胆地运用简化、夸张、变形、几何、添加等设计鸟的纹样。并能举一反三地去设计其他鸟类纹样。

三、教学准备

教师准备：PPT课件，作业纸，点赞神器，绘画工具等。

学生准备：绘画工具，水彩笔，勾线笔。

四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣：
  1、多媒体展示森林环境（情境一），语言描述孔雀化妆舞会故事情节。

2、学生读信，感受故事情境，明确上课内容。

3、播放各角度各种类孔雀的视频和图片，学生观察，比较孔雀的相同点和不同点。回忆孔雀的种类和组成结构。

4、揭示课题：《孔雀的百变纹样》（板书）。

（二）探索发现，巧学方法：

1、（情境二）孔雀小姐递“锦囊妙计”，激发学生兴趣。

2、锦囊一：简化法

（1）出示图片提问，对比简化后的孔雀与现实生活中的孔雀，在造型和色彩上的不同并思考简化设计的作用。

（2）教师小结：简化法是一切装饰手法的基础。（板书并范画）

3、锦囊二：夸张 变形法

（1）出示图片，对比夸张变形后的孔雀和写生孔雀的特征，姿态。学生交流夸张变形在哪？思考夸张变形的作用。

（2）教师小结：夸张法是一切艺术创作的基础手法。（板书并范画）

4、锦囊三：几何法

（1）出示图片找相同，孔雀尾巴的造型在设计的相同点，几何形状都有哪些？几何法设计孔雀纹样的作用。

（2）教师小结：几何法——用几何形状把自然形态的东西处理的更有条理，让画面产生和谐的韵律感。（板书并范画）

（3）学生游戏：孔雀几何拼贴游戏。

5、锦囊四：添加法

（1）欣赏图片，比较经过添加后的纹样与简化，夸张，几何纹样。引导学生观察颜色和装饰，回忆点线面和色彩。感受纹样的装饰美。（板书点线面 色彩)

（2）教师小结：为了使画面更充实，我们可以在纹样上添加一些造型，装饰和想象。让它更富有装饰趣味。（板书）

6、锦囊五：简要介绍其他方法并总结

（三）审美感悟，欣赏体验：

1、走进博物馆

（1）学生交流经验，欣赏图片；

（2）畅想孔雀的寓意；

（3）教师小结寓意：富贵吉祥，驱灾避邪，前程似锦，权利地位......

2、走进民艺访

（1）翻开书本，欣赏苗族绣品，回顾纹样设计手法体现；

（2）简要欣赏其它民间手工艺品中的孔雀纹样；

3、教师详解作画步骤

   了解构图，抓住特征，简化外形，夸张特点和姿态，添加装饰和色彩。

4、学生作品欣赏

欣赏学生制作的不同材料的孔雀纹样。

（四）明确要求，大胆表现：

1、明确作业要求——独立创作一副孔雀纹样。

要求：（1）选择自己喜欢的绘画工具；

（2）选择你喜欢的角度和姿态 ；

（3）抓住孔雀特征，大胆想象；

（4）选简化法，夸张法，适合法，添加法等方法进行创作。

2、小组交流，讨论作画。

3、学生简谈，教师点评。

4、学生创作，教师巡视。

（五）展示作品，师生共评：

1、创设（情境三）2019年森林孔雀化妆大赛将完成的作品展示于展示台，互相欣赏。

2、同桌讨论，学生投票，教师投票。

3、学生自评、互评，教师补充点评。

（六）拓展延伸，举一反三：

1、生活中的设计：学生简谈生活中见到的孔雀纹样设计。

2、设计其他鸟类纹样：（情境四）收到了同学们设计的百变服装，孔雀女士给我们发来了一封感谢信，读信并接受邀请。