视导有感

5月中下旬，学校组织了二年级的视导活动。在这一次视导中，充分体现了我们二年级语文组的凝聚力。我们一开始确定了大家上的课是《青蛙卖泥塘》。为了将这节视导课更好地展现给大家，我们在栾老师的带领下，进行了很细致地备课。

首先划分课时，确定好课时目标，《青蛙卖泥塘》第一课时中关注字词的同时，要让学生明白青蛙为什么要卖泥塘，以及分角色朗读青蛙与老牛和野鸭之间的对话。之后栾老师帮助我们梳理了思路。抓住青蛙为了卖泥塘所做的事进行梳理课文。对于文中一些“AAB式”的特殊词语，杨涛老师利用了一个小儿歌来帮助学生记忆：一二，点点头；三四，伸伸手；五六，弯弯腰；七八，拍拍手。这样的环节有趣又有用。

在识字时，我们采取了字源识字和图片识字的方式。如“籽”，出示蒲公英种子以及

让学生看蒲公英的种子，发现种子细长，就像米粒一般，所以“籽”是米字旁。在讲解“采集”时，出示图片，一只手去采果子，所以“采”上面爪字头象征人的手，把采来的草籽堆积到一起就是“采集”。

通过这样的方式来让学生记字，就更加生动形象了。在讲解“绿茵茵”这个词时，我们播放了小草破土而出的视频，以动画的形式让学生直观地感受小草茂密生长的状态，从而理解“绿茵茵”的含义。

总体看来，我们这节课重点关注到了字词的讲解。但是在我的课堂中，为了节省时间，并没有花大量时间让学生进行分角色朗读，所以很多学生没有体会到这篇课文中的趣味性和人文性。也因此，到第二课时中，让学生再去感受这篇课文中的青蛙是一只什么样的青蛙时，学生就回答不出。

要想讲一节课上的出彩是很不容易的事，这是需要大家的共同努力才能完成的。在以后的路上，我还要多请教、多学习。