作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。所以我们教学需要反思，而且要多加反思，这样才能不断地进步。

音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计 这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的歌曲熟悉程度如何”，“怎样设计学习歌曲的教学方式会更容易引起学生的兴趣”，“在学唱歌曲的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，我就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。尤其是针对我所任教的二、三年级学生。

课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，我想在课堂教学的过程中需要不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在今后的教学过程中我会继续努力。探索出属于自己的教学方式，以便于更好的教学。