《长城和运河》听课反思

《长城和运河》是一首诗歌，描写了壮丽雄伟的万里长城与气势磅礴的京杭大运河，颂扬了我们中华民族祖先的勤劳与智慧。全诗语言优美，感情真挚，结构和句式大致相同，读起来更是朗朗上口。三年级的学生已经基本掌握了一些熟知的修辞手法，也懂得了品读课文优美的语言，而课文语言本身优美，对于学生读懂课文理解课文很有帮助。

基于以上，杨静老师的教学循序渐进，先从相关诗词给学生感受入手，如“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮”、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”让学生产生探究的想法，再给学生时间充分朗读，让孩子在朗读中体会诗歌的韵律美。杨老师详细讲解了课文的第一小节，默读课文的同时进行思考：“作者是以什么样的方式看长城的？”“为什么要这样看长城？”“在作者眼里长城是什么样的？”“是谁创造了人间奇迹？”，看似简单的四个问题，却囊括了第一小节的全部内容，无形中培养学生分类整理的能力。在师生共同理解这四个问题时，杨老师又采用不同的方法来解读，其中，有的利用图片，有的穿插视频，以帮助学生更直观，更清晰地理解万里长城的雄伟壮观。最后，杨老师对重点生字“驶、驾”进行对比，让学生自己寻找两者的共同点和不同点，这种对比分析让学生更容易明白易错地方以及字体的间架结构，此时再进行临摹起到事半功倍的效果。

杨老师的这堂课目标很明确，教学扎实又轻松地解决了文章重难点，尤其是多种形式的“读”贯穿始终，每次听课都让我受益匪浅。