反思—成长：期末质量分析

一、试卷分析

本次语文期末检测题紧扣教材，一方面注重学生基础知识的掌握，另一方面也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题较少，基础扎实、认真的孩子得分会相对较高。

本次试卷共有六大题，前面一到四大题，都是基础性题目，大部分学生失分较少。失分最多的一题是照样子，写句子。有27位学生在这道题中，丢了副词“地” 。尽管这种类型的题目反复强调过，但是学生还是下笔就忘。最后阅读、写话题目，难易适中。失分多的地方在于写话，中下等生，在写话方面出现的问题有：错别字严重、标点符号使用不当、语句表达不通顺等情况。

二、学情分析

本班共有学生48人，及格率100%，优秀率100%。在这些学生中，其中，成绩较为突出有20人，中下水平人数较多。我们班学困生有5人，他们主要表现在课堂上接受能力差，学习积极性不高，懒散、作业拖沓、不能及时完成等现象。这几个学困生，在考前就给他们制定了学习目标，并且落实在行动之中。每天利用空余时间，针对他们进行辅导。做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。易错字、易错词、易错题反复练习，多多巩固、强化。因此，在本次考试中，这些学困生们实现了自己的目标，成绩有了一定的提高。

三、教学设想

通过这次的卷面分析，我觉得在今后的教学过程中，我应从以下几个方面提高教学质量：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 

2、注重听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 

这次质量分析，让我明白了低年级最重要的就是习惯的培养，好的习惯带来好的成绩。因此，让他们养成良好的学习习惯是至关重要的。除了抓习惯外，还要关注学生的情绪，尤其是那些中下等学生，要给予他们鼓励与关爱，提优补差，一步步提高教学质量。