现代社会如此快速的生活节奏，教师仅仅靠课前准备几个小时已经不能轻松驾驭课堂。在信息飞速发展的今天孩子们的视野越来越宽阔，知识面越来越丰富，求知欲也越来越强烈，如果我们不学习就只能是“坐吃山空”。都说教师是传道授业解惑者，那教师的职责就不仅仅是为了上好一节课，更重要的是要把人类几千年积累的生活经验和思想精髓传播下去。因此读书不仅是教师的一种喜好，更是一种责任。

在教学过程中，我经常会很不解地问：“这道题我都讲了好几遍了，可学生为什么还是没做对？”读了《我给传统课堂打零分》这本书让我渐渐解开了疑惑。其实，我们在讲解时，有时忽视了学生应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。当有些知识在学生中有人了解，有人不懂时，教师的最佳角色就是活动的组织者、协调者，让“知道的人讲给不知道人的听”。爱因斯坦也指出：“教师最重要的教育方法是鼓励学生去实际行动。”因此，我们应通过建立合作学习的共同体，让学生在心与心的交流中体验知识的形成过程，尽管他们的语言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他们传达的思想却是一致的，只要教师不时地矫正、提升，教学的效果应是十分明显的。唯有这样，我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“教师的身份”。

学习上存在困难，首先是学生不愿意动脑筋，将学习当成一件苦差事。确实，学习是要付出一定的代价的。“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的快乐的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富。”学习落后的学生，我们在帮助他们时，不是直接给予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。

教育工作是任重而道远的，我也将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我。