每次说我要去“新教师培训”时，总要被周围的同事“取笑”一番，连我自己有时也会有些不适应。不过，随着《新教师培训手册》的填写，一年的见习期也即将结束，不论我这个“新教师”是不是名不副实，但在这一年的培训学习也让我成长了不少。

这一年，无论是外出学习培训还是在本校听课学习，我都有幸听到了许多教学经验非常丰富的老师的授课，他们在教学方面给我提出很多宝贵的建议，在他们在教学中我学习到不少巧妙的小方法。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

随着这一年的不断成长，我才发现自己之前的想法很片面。以前的我总以为我把自己的班级带好，他们的语文成绩甚至数学和英语成绩能拿得出手，现在我才明白“打铁还需自身硬”，不仅是教学或班级管理，更要加强自身的学习成长发展，要向“智慧性”教师和“科研性”教师的方向努力！

首先要加强理论学习，教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。因此我要坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。另外，我觉得多听课是自己进步最快的途径。毕竟自身对教材的钻研和对课堂的把控能力有限，要多听课，学习他人的教学长处。其次，课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。最后要经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结经验，也可以发现自身的不足。

即使是“新教师”，现在的我也不再“新”了。漫漫教学路，唯有不忘初心，砥砺前行，才能走得更长更远。