第一次当班主任，第一次开班队课，我怀着忐忑的心情走进教室。课件是临时准备的，这次的主题是中秋。基于之前没有布置让孩子自己找中秋相关的诗歌或诗词的缘故，只能自己来推荐两首。一首是现代诗，艾青的《我的思念是圆的》，另一首古代诗，李商隐的《嫦娥》。虽然不是语文老师，但是照搬照读也过得去吧，心里这样想着。还好学生们听得还算认真，虽然不知道他们理解了诗的意思了没有。接下来我准备了几道关于中秋的选择题让学生知识竞赛。学生一下来了兴致，“不管了，随便蒙一个”，有人这样说道。由此看来，学生对中秋节的由来和相关故事不大了解。如果在知识竞赛后，给学生讲讲中秋相关的典故，既能给本次班队课画上圆满句号，又能增长学生知识，传播中华文化，效果会更好。当然，最好是能够提前布置好任务，让学生课外搜集相关资料，课上讨论分享。但基于条件有限，三年级孩子查找资料的途径不多，不过，下次可以先尝试，了解全班查找资料的能力如何。

第二次的班会主题是“崇尚科学，反对邪教”。这次也是以我讲解为主，但是当问到如果你遇到邪教活动怎么办时，学生的回答也是令我欣喜的，‘“要远离，要举报”，看来，学生大概能够了解到邪教的危害了。

第三次的班会以国庆为主题。这一次我提前布置好了任务，让学生自愿原则，在课上开展红色经典故事比赛和爱国诗歌朗诵比赛。课前我抛出的三个问题：什么是国庆？中国国庆在什么时间？我们怎么庆祝国庆？除了第二个回答，大部分学生知道外，其他两个问题学生的回答还只是停留在自己的认知上。比如，他们答，我们通过去天安门……（的方式庆祝国庆）。我又问，去天安门干什么呢。他们就回答不出来了。故事比赛只有一个女生准备了。可能孩子们对红色经典这个词还是很陌生。因为之前我问过，你们知道什么叫红色经典吗。学生说不知。“知道刘胡兰吗？”“不知道。”这个唯一准备了故事的孩子讲的就是刘胡兰，她拿着一张打印好的稿子上来读，读得磕磕绊绊，声音很轻，很快我发现孩子们听得有点不耐烦了。于是中途打断了孩子，因为我知道她没有好好准备，也不知道如何把故事讲得有声有色。在否定了她的讲故事方式有误的同时，也肯定了她的准备态度还是不错的。接下来的诗歌朗诵，有5个孩子做了准备。然后我通过民主投票方式选出来一二三等奖，颁发表扬信和奖品。

通过这三次班队课，我发现孩子讲故事和朗读能力比较欠缺，个人觉得下次可以做一个示范，自身示范，或者视频示范。同时，我也在思考以后怎么培养孩子主持的能力，如何调动孩子积极参与活动。