“沟”起共识，“通”往理解

一位哲人说过:“掌握了沟通，你就掌握了世界。”有生命就有沟通，人与人之间有了沟通，消除了隔膜，也就达到了理解。小学阶段是学生思维、自我意识、同伴关系得到飞速发展的阶段，在小学阶段加强家校合作意义重大。教师与家长作为儿童成长的“启航者”，两者之间的沟通更显得尤为重要。

“杨老师，小朱的周末作业又没有写！”我刚回到办公室，就有一个组长告诉我。进入学校以来，小朱一到周末作业就很难交上来，之前是漏写，这次居然没写。看到他的样子，我真想狠狠地训斥他一顿。可我还是强忍怒火，一边让课代表把他叫到了办公室补作业，一边打电话让家长放学后晚点来接。我心想若这次再不能有效遏止嚣张气焰，不仅这位学生今后可能就毁了，也会给班级造成极其恶劣的影响。

放学后，我正计划着该如何与家长沟通的时候，他的爸爸就来到了办公室。一见到孩子在补作业，爸爸脸上已经通红，睁大眼睛，一股怒气就要喷薄而出。马上情绪激动地跳起来：“你不是说作业写好了吗！”说着把文具甩到一边，作业一撕，扬手就要开打。 

看着瑟瑟发抖的孩子，我只能赶快把家长劝到另外一间办公室：“其实小朱学习成绩不差，只是习惯不太好，您也先别太着急。小朱，你先在这补作业，我和你爸爸聊聊”我准备安抚一下激动的情绪。

我给他倒上一杯水，请他坐下：他是一个很有同情心的孩子，班上的事情他总是跑在最前面。而且很喜欢乐于助人，同学们都很喜欢他的只是对于自己的学习还没有上心，学习习惯要好好改改。

爸爸也很同意地点点头：是啊，在家也会帮做做家务，只要不写作业就很好。只要一碰到作业，偷懒的习惯就来了。昨天我还问了好几遍作业写没写呢。他一直说写好了，我就没有检查。现在还学会说谎了，得揍一顿才好了！

最后，我加重语气说：“作为家长，我们可不能这样教育孩子，他要是被你打出个三长两短了，你难道不会后悔吗？”

他摇了摇头：真是太不让人省心了！只要把学习搞好，好好学习，我和他妈妈就开心了。真是不知道什么时候才能懂事！

接下来，我平心静气地告诉他：哪个家长不希望自己的孩子“有出息”、“成龙成凤”。但是打是不能解决问题的，反而会产生认为犯了错被打一顿就好了。你得好好沟通，把他的想法了解一下。

“我和他妈妈忙着厂里的事，经常到家都十一点了，没时间管他呀。”他一脸无奈地说。

我见他意识到自己对孩子的管理缺少时间，便乘胜追击：是呀，很多小学生就是因为家长缺少陪伴，缺少沟通，才会感到孤单。慢慢的，他就会在游戏，交友上花费太多时间来获取重视，往往就会出现问题。所以呀，你们也得注意事业和学生哪个更重要。

家长似乎听进了我的话，收起了刚进门时的狂躁，谈话也得以顺利进行：是的，老师你说得对。其实我们干活也是为了他生活得更好些，是应该把精力放在孩子身上。我回家会和他妈妈好好聊聊的。

我微笑着点点头：今天真是没白来，他很聪明，只是把聪明放在了不好的地方。如果我们可以每天彻彻底底地查作业，时不时给一点甜头，和他谈谈心，劳逸结合。他对学习就不会有太大的抵触情绪了。

我们的话题从学生的表现，到学生的未来：从家长的言行，到对孩子的影响。从老师的无奈，到老师的苦衷；从学校的管理，到对孩子的期望……。慢慢的，家长不仅了解到老师、学校为了教育孩子，为了孩子的成长所付出的一切。

我趁热打铁，又一语双关地说：“家长，你我的合作教育是否成功，关键看你怎样与孩子沟通？怎样给孩子树立规则？”这个家长听懂了我的意思，点点头，起身走到另一间办公室，把头伸到对孩子肩上说：“写到哪里了？”

“补好了”孩子头也不敢抬。

“可是你现在是一个说了谎的人，你该怎么去重新做一个诚实的人呢？”

“我真的再也不能说谎了”

“男子汉，不能说话不算话，这是第一次我也希望是最后一次。”

父亲的一句话让小朱大吃一惊，没想到脾气暴躁的爸爸居然没有狠狠地揍他一顿。父亲的开导和劝说下，他终于认识到自己的错误。当天下午，在办公室认真写下了反省材料，还答应在全班公开检讨，向老师道歉。当我看到他低着头，似乎拖着非常沉重的脚步，慢慢往前挪时，我知道他也很难为情——这可是他的第一次。

“没关系，男子汉嘛，敢做敢当！”我的这句鼓励，给了他勇气，他大踏步走上了讲台……

从那之后，小朱的表现越来越好：上课回答问题十分积极，课后作业完成得也有进步，成绩一路小幅度提升。

期末考试后，我郑重地将“红榜表扬”的荣誉放到他手上。他将奖状激动地举过头顶，给窗外等候的父亲看。当我走回办公室时，他的父亲很腼腆地和我说了一句：“感谢你，杨老师。小朱这孩子真是麻烦你了。”

我还是用微笑回应他：“这是我应该做的，你们家长也给力。我们一起努力，一定会实现愿望的。坚持下去哦！”

缺乏必要的学习条件和氛围，家庭教育内容和方法有失偏颇，家庭教养态度不当，亲子互动效果欠佳，造成他们的学习状况仍难以令人满意，学习成绩相对于当地学生有一定差距。家校共育将家庭和学校形成一股合力，学校在教育学生时能得到更多地来自家庭方面的支持，同时家长在教育子女时也能得到更多地来自学校方面的指导，达到了更好的教育效果。