2班有一个很调皮的同学，这点我已经从其他任课教师嘴里了解一二。果然，我一进教室，第三组中间有个同学居然把脚搁在桌上，嘴里话讲个不停的。看到老师一直注视着他，才有所收敛。

我不动声色，开始我的上课，我首先在黑板上写上简谱音符 1 2 3 4 5 6 7 ，问：“大家知道这是什么吗？”同学们七嘴八舌起来：“呵呵，这还不简单吗，不就是：do re mi fa sol la ti吗？老师啊，太简单了！” 

我说：“你们只知道它们是do re mi fa sol la ti，可是，今天老师要告诉你们不知道的关于它们的另一面。它们不仅仅是音符，它们是生命的精灵，它们也像我们每一个同学，有血有肉，还有性格，它们有的安静、沉稳，有的活泼、好动。下面老师就证明给同学们看看它们是不是老师所说是不是真的!”同学们一听都静了下来，想听听老师有个什么说法。

我接着说：“在这个之前，我先得问大家一个问题：谁知道全世界最流行的一首歌曲叫什么名字？”大家一听更来神了，有的说是《卡路里》，有的说一定是《两只老虎》，这都被我一一否定。正在大家百思不得其解的时候，我把这首歌名写在了黑板上——原来是祝你生日快乐！同学们跟唱一遍，才豁然大悟。

接下来，我用手指向结束音 1— 上面，说：“同学们！刚才老师说了音符有性格，你们看do 就是一个安静的孩子，就像她 ！”我指了指坐在前排的一个文静的女生 ，“而re 这个音符有点坐不住，就像他。”我指了指喜欢讲话的一名同学，“而 fa  这个音更不得了，老师来上课了他的脚还搁在课桌上呢！”同学们都看着第三组的那个同学，哄然大笑起来。

“接下来我们来听一听，《祝你生日快乐》这首歌曲的最后一个音是：do（主音） 我们把它换成re ，大家看是什么效果 ？”我唱了一遍 ，同学们都笑了，结束音再换成fa，又唱了一遍，大家更被这种不伦不类的音效逗乐了。“为什么结束音换了，这首歌就给人的感觉就好像没有结束呢？这不就是说明音符的有个性吗？”我扫视了一下，发现最喜欢说话的孩子也在认真地思考了，接着话锋一转，我用一些时间给同学们讲了音符的长短、高低、强弱、音色等特性 。

不知不觉中，结束了我和同学们快乐的一节课。