不知道取什么题目的一篇文章

王慧君

开学已经快两个月啦！一直处于忙忙忙的状态，忙于做这个事，忙于那个比赛，唯一不忙的就是上课。最夸张的是上个礼拜，印象中一周只上了两节半课。为什么还有一半的课呢？上次活动结束后剩半节课的时间，着急忙慌赶过去上了半节课。原本还深陷于忙事情而不忙上课的状态，却被学生的一句话点醒：“小王老师，今天的美术课你来不来啊？我已经好久没见过你，我已经好久没上美术课了，我想你了”。一年级的毅毅用着委屈而又撒娇的姿态向我抱怨着。我感叹着这个娃儿的变化大的同时，也在内疚自己好久没有好好关注学生。

回忆一下子拉到一个多月前，上完第三节新课后，到了自由创作时间，我一个个地去看他们的画，别的同学都是刷刷刷地开始画起来了，但毅毅很奇怪，拿着笔，看着空白的纸，一动不动。我看着他，他又挠挠脑袋，把图画本拿过来后一看，我傻眼了！前面两课也是一笔都没画！！！印象中，已经提醒过他好几次了，虽然一股热火涌上大脑！！！但我想还是得好好和他聊聊。便把他叫出教室，我问他“你为什么不画呢？”他什么也不说，只是摇摇头。我蹲下来又问了一遍“你怎么不画呀？可以和老师说说原因吗？”，他的眼睛穿过大大的眼镜框看着我“我不知道画什么，我不敢画”。 一下子把我给问傻了，我必须帮他建立自信才行，因为自信是促进健全人格形成的必备条件。我告诉他：“老师相信你，画画很有趣，只要你大胆画，即使是乱涂乱画，也会从中发现美的东西”。我让他用点、圈和线试着乱涂几下，并涂上颜色，他用窃窃的小手在纸上挥洒着。解决了他不敢画的问题后，我又问他“今天在小王老师的课上你学到了什么图形呀？”，“圆形，半圆形，椭圆形”，“那你能联想到什么东西呀？”，“圆圆的地球，水彩笔盖子，弯弯的彩虹桥，电风扇......”，“这些东西你最想画哪一个呀？为什么呢？”，“弯弯的彩虹，彩色的很漂亮”，“好的，那你能不能画给小王老师看看啊？”，“嗯！好的！”毅毅这一声响亮而又满怀笑容的“嗯~”仿佛让我遗忘了他是个不太讲话的内向小男孩。

    现在的他，已经偷偷把前面两幅画补齐啦，现在的他总是会高高地举起自己的小手，当然，只要他举手，我也尽量地叫他，表扬他。现在的他会在白纸上挥洒自己的创意和想法，当然，我也会及时地拿起他的画给大家欣赏欣赏。现在的他脸上会挂着羞涩又自信的笑容，即使我从老远的地方过来，他也会马上赶过来大喊一声“小王老师”。一次次的突破，我仿佛看到了一缕缕阳光。

    毅毅用他的行动证明了他能行，从他的变化中我看到了希望，我坚信每个学生都是小天使，他们都具有学习美术的潜在能力，都能在他们不同的潜质发展上获得不同程度的进步。