听宋碧老师讲座《教师礼仪和职业道德》有感

王慧君

北京师范大学的校训“学为人师，行为规范”；陶行知先生“学高为师，身正为范”，都表达了人们对教师在学识和品德行为两方面的期待。

从宋碧老师教师的质朴又实用的讲座中了解到，教师礼仪的五要素是：师颜，师表，师行，师言，师德。

礼仪是指为了表达敬重，尊重，而约定俗成的，大家共同遵守的行为规范和交往程序。那么教师的礼仪从字面上来说，他主要指的是。有一个特定的对象，那就是教师，教师在工作岗位上待人接物，为人处事的行为规范。教师礼仪和职业道德是兼容并包的，教师礼仪又是良好师德的具体表现。

1.师颜——亲切的表情、整洁的仪容和自然的妆容。

  （1）眼神的注视部位、注视角度和注视时间都非常重要。

  （2）保持微笑，表情自然和悦、懂得区分场合和对象、得体大方。

  （3）整洁的仪容（头发整洁、眼睛有神、口腔清洁、手清洁无指甲油、身体无异味等）。

  （4）自然的妆容（自然适度的妆容，口红要分清场合和肤色，香水量少、味道淡雅清新）。

2. 师表——得体的穿着。

  教师无论是在教育教学活动还是公共场合，着装都要体现职业特点美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。

  （1）着装标准要分清场合。

学校场合：整洁、大方、高雅。

休闲场合：舒适、方便。

  （2）教师着装有“六忌”。

   忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异。

3. 师行——优雅的举止。

   教师不论是在教育教学中还是生活中，都要大方得体，不忘教师身份。如：教师的常用手势可以这样，以右手或者左手做动作，以肩关节为轴，将手臂抬起，掌心向内，手掌与地面成一定角度，四指并拢，拇指微微内收，指向目标方向。

4. 师言——礼貌的语言。

（1）科学性：准确无误、精炼严密、逻辑性强。

（2）艺术性：语言要生动有趣，形象，自然，幽默。要善于使用情感性强，鼓励性的语言。要善于运用肢体语言。

5. 师德——垂范的人格

   师德方面，宋碧老师以介绍礼仪、握手礼仪、位次礼仪、座次礼仪为例，进行畅谈。

宋碧老师的讲座质朴而又实用，让我收获颇丰，在今后的教育教学和日常生活中，我也将以教师礼仪的五要素——师颜，师表，师行，师言，师德。

自我规范、自我约束、自我学习、自我提高。时时刻刻谨记自己是一名光荣而又富有责任感的老师。