2019——2020年度发展规划

从校园再次走进校园，身份却由一位学生变成了一位老师。看到一张张稚嫩的面孔，我心中有一份沉甸甸的责任感，我知道每个孩子身上都寄托了每个家庭的希望，并一直在想：怎样让学生在原有基础上有所提高？怎样才能无愧于这份神圣的工作？为了学生今后的发展，为了自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有所提高。特为自己制定一份专业成长规划：

一、   自我分析。

个人优势：1、本科就读汉语言文学专业，研究生就读小学教育专业。有较强的文学素养，语文基本功较扎实，并系统学习了校本课程研发、心理学等课程，理论知识较充足。2、做事认真负责，执行力强，并能够始终保持一颗学习之心。3、亲和力较强，能够利用课余时间走近学生，了解学生，形成民主的师生关系。

个人存在问题：1、小学语文教材正在改革，缺乏相应的培训，对三年级教材的把握不够。2、驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平尤其是对学生的表扬用语有待进一步的提高。3、对学生出现的一些问题，无法有效“治本”，缺乏教育机智。

二、   发展目标

1．“多读”、“多想”、“多思”、“多学”、“多做”

在今后的工作中要不断提高自己的业务素质，坚持每天挤时间阅读教育教学类书籍、案例、课例的阅读参考等，不断积累教育教学经验，扩充自己的知识库。遇到问题要多想想解决问题的办法，及时反思、总结自己在教育教学工作中的成功与不足，使自己的教学水平逐步提高，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。积极主动向有经验的教师学习专业知识，对学校领导布置的任务要不打折扣的完成，争取在一年中能够完成两次高质量的公开课，并让自己执教班级的语文成绩处于年级中上位次。

2．努力使自己成为一名研究型和发展型的教师，树立终身学习的观念。我的师傅陶主任在教育科研、课题研究和论文写作能力方面都有成果。我要多向她请教学习，并积极参与教学研究、课题立项、论文写作，争取在一年时间里发表三篇高质量论文。

三、教学规划

1、了解学生。由于我是中途接班，对学生的情况不了解，我要利用电话、QQ等社交方式向学生家长了解他的情况，在有些时候，才能选择更恰当的、更能让学生接受的方式去解决问题。

2、备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际设计教学方法，每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。本班学生学习基础比较薄弱，一个暑假过去学生更不在状态，在课堂上要特别注意调动学生的积极性，关注后进生的学习状态、氛围，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。注意精讲精练，堂堂过关，字词句过关，帮助学生把基础知识部分打扎实了。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、开展“书写之星”比赛。三年级学生写字由铅笔过渡到黑笔，我发现，学生的作业本上常常涂涂改改，要知道，铅笔字写错了橡皮一擦就干净了，而黑笔字写错了，就留下了一个个“牛皮藓”。首先，我要让学生意识到一本涂涂改改的作业不美观。同时，每周三书法课一定要舍得空出来专门给学生练字，一笔一划地讲解，我也要提前做好范本工作，并挑选出学生优秀的作品进行、表扬、奖励。平时的作业、习字册中的写字也要进行一周一奖励，并拍照发至家长群。磨刀不误砍柴工，练得一手好字可以让学生们之后走的更快。

4、开展丰富多彩的阅读活动。部编版教材十分重视学生阅读方法的指导、阅读能力的提升。在平时的教学中，我也要鼓励学生多多阅读。我计划每两周开展一次阅读交流会，鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的阅读成果，可以通过画手抄报、演讲、讲故事、做PPT等方式来进行，让学生不把阅读当成一种负担和任务，从而期待阅读活动的开展、喜欢上阅读。我也会参与其中，和学生们交流我的阅读感受。

5、全班轮流写“班级日记”。我计划准备一本大本子，让学生按照学号轮流写班级日记，鼓励学生留心观察生活，记下每日的所见、所思、所感。我想多给学生练笔的机会，通过朗读、默读等方式让学生自己检查自己作文是否语句通顺，在通顺的基础上，再给他们提出更高要求。我会主动留意部分刊物的征稿信息，希望能在三年级中能够帮助我班学生作文上刊发表三次，让他们享受到成功的喜悦，也增强其他学生的信心，相信“只要我好好努力，我的作文也可以发表”。

在新的学期，我为自己制定了发展规划，未来的日子，我将一步一个脚印，踏踏实实，努力前行。希望能让工作能更好的有序高效，成就了学生同时也一样成就自己。