《解决问题的策略》教学反思

“解决问题的策略”是苏教版教材数学四年级上册的教学内容。

通过对本课的教学，我自认为有成功之处，也不很多不足，我先说说成功之处有：

首先本节课能够以学生熟悉且感兴趣的小故事:曹冲称象和司马光砸缸引入新课，让学生感受到什么是策略，选择合适的策略在解决问题的过程中是有效的，必要的。其次，在教学中，我注意发挥自己的引导作用，新授之前让学生自己说说对于解决问题的策略有什么疑问或者有什么想知道的，启发学生带着问题和目标开始一节课的学习，新授环节在学生初步设想基础上让学生自行整理信息，充分发挥学生的主观能动性，不遏制学生的思维创新能力。再次，在解决问题时，通过比较不同学生的整理方法，注意引导学生可以从问题出发想必条件，也可从条件出发想问题，让学生促进会两种不同的思考方法，对比文字信息和表格信息，进一步体会表格是合理，必要的，从而形成对这一解题策略的体验。导入、新授、巩固、总结四个板块的衔接还算流畅自然，最后有始有终，又回到课前问题，作为收尾总结。

不足之处：

1、整堂课看起来每个环节设计的细腻深入，但细想，整堂课重点是让学生掌握列表整理信息的方法，我在处理时有失妥当，当引导用表格整理时，信息怎么处理，怎么整理，怎么书写，这样书写有什么好处，这一连队串的问题，也是让学生体会表格整理信息的优越性之所在，在这没有做很好的讲解。

2、板书不太理想。板书可以说在课堂教学也起关键作用，它可以帮学生温习本课的内容，而我许多本该板书的内容全部反映在大屏幕上，在继续讲一下个内容时，这些内容也就不会再出现，只给学生瞬间的停留，这样做也有欠妥当。而且粉笔字写得不好，以后要多加练习。

3、本节课虽然学生很配合，但是我自己缺乏激情，情感没有做到公开课应有的充沛，语言也不够简洁凝练，对学生地鼓励性的语言过于少，这是需要在日常教学中潜移默化改良的地方。

通过以上的反思，我将在以后的教学中对自己存在的优点我会继续保持，针对不足我将会不断地改进，使自己的课堂教学逐步走上一个新的台阶。