三年级语文期中试卷质量分析

一、试卷整体情况分析

本次语文期中测试，题型多样但以基础为主。就内容来看,主要测试一至四单元书本上要求              识记的字词及语文园地中出现的知识点。题目难度不大,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。

二、试卷典型错题分析

1、第一部分日积月累中第一题工整地抄写句子，第二题是看拼音写词语，两题只有个别人错，以后在易错字上还要多下功夫。第三大题按要求完成句子练习，错的最多的就是提示语在前、在中间时标点符号应该怎么写，平时虽然有训练但讲解时不够细致，以至于一些学生把标点符号写对了却有些混乱，以后在对知识点的讲解上不仅要反复强调，还要不时训练，积极反馈。根据课文内容填空上错的最多的就是老屋先后因为哪些小动物的请求而没有倒下，有许多学生将老母鸡记成了小鸡。此外，古诗句，谚语错的字也不少，有些学生课文虽然背熟了，但是书写错误比较多。

2、课内阅读。许多学生对于小男孩为什么要剪下胡萝卜先生的长胡子不是很理解，题目说了需要写下三点，很多学生只写了一点，更多的是没有把题目的要求没有读清楚、读明白，虽然写了很多，但往往知识表达一个意思。另外，我认为这题失分另一个原因在于平时对课文分析不全，把握深度不够，以至于学生不能很好地理解文章某些字词的意义。

3、课外阅读。这次阅读是一篇童话故事《三袋麦子》，比较容易理解，但失分很多。第一题是根据上下文理解“迫不及待”的意思，大部分孩子虽然表达能力不是很强，但基本意思能答上来。第二题用横线画出小猪、小猴这样做的原因，大部分能从文中找到，只是有的找的不是很全面。第三题是失分最多的，学生不知道联系上下文找答案，无法进入到故事情境中去体会土地爷爷的感受。有许多学生文章内容读不懂，基本的阅读方法还有待巩固提高，对于学生平时阅读训练有所欠缺。

4、习作。这是本次考试失分非常严重的地方，许多学生都出现了跑题的现象。习作要求不仅是写一篇童话故事，而且是一篇一个以几个小动物为主人公展开的故事，然而有许多学生只关注到前面，把我们平时写的童话故事，“国王”、“公主”等等就直接写在试卷上，以至于作文跑题现象比较严重。另外，查看本班所有试卷后发现许多学生的语句和标点符号都存在很大问题，无法把自己想表达的事情用完整的语句以及正确的标点符号写下来，后期需要训练他们自己修改习作的习惯。

三、原因分析

1、对于前面基础部分虽然有的学生失分，但整体上良好。这与平时的字词听写默写息息相关，更重要的是对一些易错字进行反复讲解与练习，因此以后还需要继续保持与提高。

2、学生解决实际问题的能力不强，比如学生对词语理解比较肤浅，对有些词语一知半解，应该说讲到了练到了，但由于训练不够多，学生不会举一反三，遇到问题不会灵活运用 。

3、学生阅读习惯较差，教师课堂教学的训练还是不够，有时为了进度，只是蜻蜓点水，学生对阅读文章并没有养成仔细阅读的的习惯，以至于找不到答案，抓不住重点，因此，听说读写的训练应该时刻贯穿课堂始终 。

4、学生的作文水平太低，许多学生不能够认真审题，习作出现跑题现象。组织材料能力弱，所以文章中心显得较散，语言苍白、平淡。因此培养学生的一些作文方面的习惯比较重要，比如留心观察的习惯，审题的习惯，收集材料的习惯等等，要让学生阅读积累，丰富储存，书读多了，自然就能够厚积薄发了。

四、改进方法

1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三、灵活运用。

2、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。

3、培养学生良好的阅读习惯,能够使之较掌握一些常用的阅读方法。当然,更要注重灵活训练。进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

总之，在今后的教学工作中应该扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。