Peony这个词第一次见还是和学生共读The Diary of a Young Girl的时候，我还清楚地记得是第一篇日记中Anna的生日，一大早，Anna迫不及待地迎接属于自己的一天，桌子上一眼看到的就是牡丹花。

开学初，孩子们纷纷递交自己的英文名时，有个小姑娘拿着她的作业本跑到我面前，笑嘻嘻地问我，“老师，我的英文名是这个，你知道是什么意思吗？”我接过孩子的本子，把方向转正后一眼认出了这个美好的词 Peony

自那之后，我就记住了，有一个班，里面有一个叫Peony的小姑娘，虽然那时我还没能和她的中文名对上号，但我知道我有一个叫Peony的学生了。

Peony的英语成绩一直很好，不仅如此，课上总是十分认真听讲且自控能力明显高于班里的其他孩子。课堂上的Peony总是坐的直直的，眼睛看着老师，时刻准备好举手发言，说对的情况占多数，同学们总会向她投以羡慕称赞的目光，这时Peony会淡然一笑，坐下后还是那样坚定、目不转睛地看着我，期待下一次叫到她的名字；当然Peony也有说错的时候，这时，Peony就会若有所思地点点头，我也总会看着她的眼睛，向她确认：“Understand?”

Peony有一个很了不起的能力，当我发现了她的这个能力之后，我便开始‘偷懒’了。Peony可以像小老师那样讲清楚某道题目的分析方法和思路，并且声音洪亮、毫不怯场。其实，我也一直好奇这孩子是如何练就的，但由于这孩子看起来总是那么严肃、不苟言笑，我鲜少看到她毫无顾忌地大笑，所以，除了课堂上的学习互动，课间给她解答难题，此外，再也没有更进一步的互动了。

后来的一次社会实践，我恰巧跟在班级队伍后面，而Peony正好也是最后一组同学的小组长。就这样，我和Peony聊了一路。在那次的聊天中，我发现Peony原来也是爱开玩笑、懂幽默的。

Peony问我，“老师，你的梦想是什么？”没料到会被孩子问到这个问题，我一时不知道该说什么才好，考虑到要回答得有启发意义，又最好是真实的，我一时犯了难，只好反问，“你的梦想是什么呢？”Peony这时憨憨地笑着看着我说：“其实我的梦想就是想当老师你这样的老师哎嘿嘿。”其实想当老师这样的答案我几乎是猜到了的，但听到孩子说想当像我这样的老师还是第一次。好像真的就是那句话：长大后我就成了你。孩子们看着自己喜爱的人、崇拜的人，向着自己所希望成为的人的样子成长着，就像向日葵朝着太阳的方向，Gatsby追随着湖对面的绿光，那是指引着、推动着他们向前，即便道阻且长、磕磕绊绊，也会深吸一口气，站起来，继续向前。

“老师，你会一直教我们吗？”“我希望老师一直教我们，一直到大学！”