对学生我们要做到“爱的教育”

作为新教师，刚进入学校，面对如此多的“熊孩子”，有无数个困惑，也无数次抱怨，有时候这些孩子像天使，暖心的话语，一句句“老师好”都让我激动好半天，但有时候上课不认真听讲，作业不写，我的话他不搭理，甚至耍无赖瘫在地上，再加上家长不配合，这些都让我头痛不已。

在大学期间，买了一本书《爱的教育》，相对于其他教育家卢梭，布鲁纳之类晦涩难懂的书籍，《爱的教育》对我来说是一本我爱看的好书。利用周末时间我又仔细看了一遍，它是日记体小说，以小男孩安利柯的眼光，讲述了他四年级一年在校内外的所见所闻所感。有感人小故事，有亲人为他写的劝诫性文章，老师在课堂上宣读的每月故事。一个小小的形象通过作者描述立刻饱满充实了起来。读完也让你的内心变得充盈起来。

“能把什么也听不见和不能说的哑巴教育成能会说话的人是多么的不容易啊，而聋哑学校的教师却克服了种种困难，是一个个原本不能表达的哑巴，会说，会算，会写等技能的人，在这里教书的人都是圣人，他们的劳动，得到人的尊重。”这是我最喜欢的一段话。聋哑学校的老师能通过自己的努力克服困难给聋哑儿童带来明天，带来光明。让那些有缺陷的孩子会说，会算，会写，是一件多么了不起的事情啊！所以啊，这算什么困难，鼓足勇气，继续前进！总会有收获！

学生的学习习惯差，可以通过平时的点滴生活一点点的改变，计算差，可以每天抽时间进行固定的练习，提高准确率，提高速度。字写的不好，可以通过平时的言传身教，端正学生的态度，一点一点的进步。作业质量差，可以让学生返工，重新写。后进生，可以在课余时间帮他补差。上课走神发呆的，一要反思自己是否上课内容单调乏味，个人魅力低，，可以通过做游戏等多种形式吸引学生兴趣，让学生爱听你的课，真正的融入其中。低年级学生注意力不容易集中是这一年龄阶段孩子的一大特征，多向其他有经验的教师学习，寻找问题出在哪里，对症下药，总会改变。不断尝试，不断摸索，不断学习，不断完善，总会取得成绩。对待学生我们有五心：爱心，信心，恒心，耐心，责任心。