智慧校园下的课外阅读

随着技术的发展，网络渗透的领域更加广泛，也包括教育方面。智慧校园应运而生。目前，越来越多的教师运用智慧校园对学生的在校生活进行反馈与评价，架起与家长沟通的新桥梁。

学校组织了数次关于智慧校园的培训，在培训中，我们了解到运用智慧校园的确对于班主任的工作和日常的教学有一定的帮助。而我们开启了摸索智慧校园的大门。

11月初，我让我们班的家长们开始关注学校的公众号，那时打算将学生的在校表现发至班级圈，以便让家长了解孩子在学校的表现，并及时给予评价。然而操作起来才发现，我经常忘记拍照，也没有很多时间针对孩子的表现进行点评。因此，在让家长关注公众号之后，我探索智慧校园的道路就停滞不前了。

之后，学校又陆续进行了几次智慧校园的培训，其中，关于课外阅读的介绍引起了大家的注意。在平时教学中，我们发现很多孩子目前课外阅读量比较少，这造成孩子理解能力不高，识字量的不足。而智慧校园通过阅读打卡和班级排名的形式来激发学生阅读兴趣。又通过阅读答题的方式来检验孩子的阅读成果。在班级QQ群里出示了详细的操作过程后，我们班逐渐有一些家长参与到课外阅读中来。这是我们班目前阅读的详细情况。

虽然一次又一次地强调看了书就打卡，但是数据显示很多孩子打卡次数较少，可能是孩子还没有读，也有可能是读了并没有进行打卡。这也反映出课外阅读在我们班级实施还不到位。

为了保证孩子读书的质量，我们班级很多人购买了阅读计划中要求读的《没头脑和不高兴》，我也在班级群里发了该书的电子版。平时，我会利用午饭后的时间以及队活动来给孩子们阅读，这时是孩子们最安静的时候。

但是如果能将孩子阅读的时间放在家里，在校园里，我们只要进行适当地反馈，这样更能节省时间，也更加有效，因此，智慧校园的使用还是很有必要。之后，我还应当针对班级课外阅读的情况，采取一些举措来提高孩子们的阅读效率。