和学生一起读书

这段时间在带着我们班的孩子们一起读《没头脑和不高兴》。一开始拿到这本书，感觉不是很适合一年级孩子读，书里没有图片，篇幅也很长。但是当我读给学生听的时候，他们却都能静下心来听，这或许就是儿童文学的魅力吧。

在这本书里有两个活宝——没头脑、不高兴，这正是书名里出现的两个孩子。没头脑十二岁，人长得有头有脑，书上对没头脑的介绍是这样的：“头还挺大，眼耳口鼻，哪样不少。”之所以叫 “没头脑”，是因为“他记什么都打个折扣，缺点零头。”经常把东西忘在邻居家。

 “不高兴”是“没头脑”的好朋友，之所以叫“不高兴”，是因为“他有那么个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏偏来个不高兴，这也不高兴，那也不高兴。”

大家都想“这俩大起来怎么做大事情啊，大起来怎么得了！”。他们俩却不以为然，认为自己这些都是小事，以后不管怎么样，肯定能办成大事。

一天，不高兴遇到了仙人，仙人满足了他们俩想长大的愿望。没头脑当了工程师，不高兴成了演员。

没头脑设计了一座999层高的少年宫大楼，人家邀请他去看戏，结果在路上发现大家都带着粮食和帐篷，没头脑一脸雾水，进了门才知道由于大楼没有电梯，大家为了戏，要带着铺盖、干粮爬一个月的楼梯。没头脑就这样跟着大家爬了半个月的楼，给大家带来了不便，自己也深受其害。

少年宫里的戏正是《武松打虎》。不高兴正是扮演老虎。戏演到紧要关头，他的老脾气又来了，本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死，反而把武松打得东逃西躲，怎么求“老虎”死，都不肯死，这场戏表演了半日半夜也没有表演完。连观众都因为担心粮食不够吃，求着“老虎”赶快死了。最后还是没头脑上台把不高兴给扯了下来。看到自己给别人带来了不便，自己也不好过，于是两个人找到仙人，决定变回孩子，改正自己的缺点。小时候不好好改掉缺点，长大真的很难成功。

在我读完这篇小故事的时候，孩子们也感觉到改正缺点的重要性，但是，这样的思想还需要强化。而我也没有抓住这个教育契机，让学生思考自己的缺点，以及如何改正。在之后的教育中，我还需要把握机会，抓住教育契机，从而让学生行为习惯上能有所进步。