今天去上元小学，聆听了三年级单元整体教学及英语短剧的相关讲座。于我而言，受益匪浅。

首先，这三节课将三年级英语划分为第一课时：story time，第二课：Fun time和cartoon time。第三课时：Letter time，Song time， Checkout time及Ticking time。按照书本顺序教学，这是最常规的教学顺序，也是教材设计的初衷。但有时也可因教学活动的需要，自由调动组合。除了课时划分，研讨中也强调了新课的三个课时必须是递进关系。由简到难、由词及句，要体现语言水平、思维活动的发展性。以一二课时为例，第一课时中chant歌词是：This，this，What's this？Doll，doll，It's a doll. 因为第一课时学生对很多新词掌握不熟，doll是新词，this发音也比较难，所以chant时突出训练词汇。而第二课时中chant词为：What's this？It's the doll. What's that ? It's a ball.更侧重于句型训练。体现了由词及句的递进性。关注的重点也有所提升。

其次，这三节课都比较注重文化渗透。第一二节课都关注到了：西方人接到礼物时需要当面打开，并衷心感谢的文化。第三课时在教授字母z时候。提及英音和美音的差异。因为本册英语教材偏英式英语，录音配的也是英音/zed/，但日常生活中基本都习惯用美式/zi:/。所以，教师在教授该字母发音时及时文化渗透，把两种发音方式都教给学生。最后专家点评也谈到：有时课堂上不仅要渗透西方文化，并且也要强调中西方文化的差异性。如在中国文化中是不会当面拆礼物，这就是“异”；但都会表达感谢，这是“同”。这就启发我们教师教学不仅要拓展学生知识面，也要紧密联系学生们的实际生活，要有国际视野观。