自从期中考试过后，我总觉得班上小孩有点浮躁，静不下心来学习，上课让他们“抱臂坐正、抬头看黑板”的次数逐渐多了起来，随着时间的增长，和我们班的孩子也逐渐熟悉起来，以至于他们稍微会不怕我。现在，教学工作逐步进去尾声，我们即将迎来期末总复习，我意识到这样的局面将会迎来惨痛的结局，因此，如何带领学生进行有效的复习，至关重要。

       我始终觉得复习不仅仅是学科内容的复习，前提是要先端正好学生的学习态度。理论上来说，学生之间并不存在很大的智力差距，成绩的好坏大部分取决于个人的学习态度，拿我们班的小李同学来讲，平时作业敷衍了事甚至不写，上课我不盯着他他就不听，平时作业做得非常快，收上来80%都是乱写的，拎到办公室来写又能写对，他笨吗？我觉得他不笨，是他身上的惰性害了他。俗话说业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，懒惰随意的学习态度是成绩不好的本源。

       之前有个很经典的比喻：老师是辛勤的园丁，孩子们是花园的花朵。以前我上学的时候比喻句也总喜欢写这一句，后来当我自己当了老师，我认为这个比喻并不恰当，花朵在花园只能被动地接受园丁给他们浇水施肥，但课堂上的孩子是活的呀，他们是有意识、有独立思想的人，因此老师灌溉，学生是否愿意汲取也取决于他们的学习态度。

       上周课上还随口和孩子们聊到“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句换，我发现很多小学生其实集体荣誉感很强，运动会赢了会开心，输了会难过。但是一旦到自己身上，荣誉感就没那么强烈了，被批评依然能笑嘻嘻，所以在学习态度上，荣辱关也是重要组成部分啊。