圣诞节的“礼物”

圣诞节前天晚上，我早早为每个孩子都准备了一份礼物。下午第二节语文课上，我对孩子们说；“今天是圣诞节，老师给你们每人一颗糖果作为礼物，还要给你们讲一个故事。故事开始了：圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情……这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。”

故事在我娓娓道来声中结束了，在讲故事的过程中，我仔细留心观察了每个孩子的眼神，看得出来，他们听得很认真。接着，我给他们布置了一个作业：回家后，讲这个故事看着拼音自己读给爸爸妈妈听。第二天早上，我问孩子们：“昨天晚上，将故事读给爸爸、妈妈听得孩子举手”，班里有一半学生举起了白嫩嫩的小手。比我预想的结果要好点。下课后，一双怯生生的小手拉住了我的衣角，并对我说：“老师，这是我给你的礼物。”我打开一看，是一张她自己画的贺卡，上面画了一些画，并且用拼音加汉字写下：给与是快乐的。收到这张卡片，我的心情十分愉快。

突然想起了，薛瑞萍老师说过的一句话：说过的话，流过的泪，究竟有多少印在孩子的心中，究竟是播下的种子还是过耳的清风，实实在在，教师是不得而知啊。然而还是要说，还是要做，还是要记录。因为这是对自我的排解、自我的鼓励、自我的确认。说和不说，做和不做，怎会一样？