《总也倒不了的老屋》听课反思

《总也倒不了的老屋》是统编版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文，此单元是阅读策略课文，重点发展学生的预测策略。作为三年级的老师，在教学这一课时有许多困惑：按照常课的学习模式，学生在上课前都读过这篇课文，对故事的前因后果都清清楚楚，这样课堂教学的预测也就失去了真实性。另外，儿童在自然状态下的真实阅读，是一种被吸引的享受，很难在这样的情况下参与作品的创作，但听完老师上的这堂课以后，让我有了新的思路。

首先，在本课的文本呈现形式上，与其他课文有明显的区别，在课文旁边有其他小朋友的“预测”旁批，课后习题明确指出，“预测”不是“随意猜测”，要有一定依据的，可以根据文章题目，或者文章内容等进行预测，并用表格的形式列举了两次预测以及预测的内容，再让学生照例预测，这就为学生提供了学习这篇课文的方法。

其次，老师在教学时尊重学生的思维差异，保护学生预测的热情，对有依据的预测给予肯定与赞扬，让学生要有多种的结果意识，同时明白预测本身并没有对错之分，但是必须有据可依。

最后，对于预测课文，教学时老师把时间还给学生，要知道：学生的预测都不是零起点。预测、验证、修正，这正是阅读的乐趣所在。所以老师不要讲的太多，要引导学生回顾思维的过程，和同学交流，说出自己的理由，让孩子在课堂上享受并且思考着，真正打造高效课堂。

阅读策略单元这一单元的学习不仅提高学生的阅读理解能力，更提高分析推理能力，使学生爱上阅读，成为积极主动的阅读者。