教学目标1．会认“芬、芳、燥、雅”等10个生字，会写“斗、芬、醒”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一自然段。

3. 结合图片、语境理解欣然怒放、艳丽、淡雅等词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的描写花开的句子。

一 游戏导入

词语接龙：这次咱们让“花”字开花，同学们准备好了吗？（学生做词语接龙游戏）

二、检查预习：

  1、字词学习

（1）师：同学们可真棒，积累了这么多带花的词语。老师也给大家带来了一些词语，大家来读一读，看看你有什么发现？

①出示第一组词语：淡雅 艳丽 苏醒 争奇斗艳  芬芳迷人  欣然怒放  含笑一现）

 预设：发现这些词语是描写花的词语。

②师：同学们都有一双会发现的眼睛，这些词语虽然不带花字，却都描写了花。让我们再来美美地读一读吧！

齐读词语。

③相机理解“欣然怒放”

    “欣然怒放”是什么意思？

我们都知道花是一点一点开的，“欣然怒放”是说花完全开放，愉快的盛开。

屏幕出示万寿菊含苞欲放和欣然怒放的图片，大家看，这两幅图，哪一幅图可以用“欣然怒放”来形容？

第一幅我们可以用哪个词来形容？（含苞欲放）

师：非常准确。我们在以后写作文时，要仔细观察，看清事物的特点，再选择恰当的词语来形容。

（2）出示第二组词语：淡雅、艳丽

男女生各读一个词。

再看看这组词，你发现了什么？（它们是一对反义词。）

根据回答，相机在屏幕出示蔷薇和昙花的图片，让学生辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。

(3) 出示第三组词语：

芬芳    苏醒   争奇斗艳 

这些词语这么美丽，我们可要好好积累一下。我们先来写写其中几个词。

①师边范写，边重点提醒：

“醒”字的右旁是酉字旁。

“芬芳”是上下结构，都是草字头。

“斗”字长横稍斜，停在横中线，竖压竖中线。

②生练写。

③写完，请同学们收好练字本。

2、认识花钟

     师：这些词语都来自第13课里，下面我们一块走进《花钟》，（板书课题）课前有人问我什么是花钟，同学们能解答吗？

     生自由回答。

3、导入新课

其实 课文中就藏着对课题的解释，请同学们自由读课文，

找出答案，看看还能读懂什么？