1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。 

2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。

3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。

4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。

一、资料引入,走近冰心

师:今天老师带着大家认识一个人—一冰心,课件出示课后的资料袋。指名读。今天我们就来学习一篇描写冰心童年游戏的文章。（课件出示课题）(师板画泡泡并板书课题）学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？（课件相机出示“皂”）并用眼睛记住它。

一、关联课文,学习字词

    师：课前我们已经预习了课文，老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？

1.   词串一:游戏肥皂泡廊子（课件出示）
(1)读准字音,注意“廊”的读音,观察,说说怎么记、

怎么写“廊”字。教师范写，边写边提示：注意“廊”是后鼻音,书写时第九笔是点,不能多加一撇。（课件出示单独出示“廊”flash动画）
(2)用这三个词说一句和课文有关的话（课件出示要求）

预设：我小时候最爱玩的游戏是在廊子上吹肥皂泡。
2.词串二:木碗和弄蘸上扇送（课件出示词语）
(1)读一读这些词,注意字音:和弄、蘸上、扇送（课件相机

出示多音字“和”）
(2)用这四个词说一句和课文有关的话。（课件出示要求）

预设:这四个词连成的一句话就是做、吹肥皂泡的方法
3.词串三:轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱(课件

出示词语)

(1)       读一读,说一说对这些词语的理解
(2)读一读,说一说这些词语都是描写什么的。

预设：描写肥皂泡的美。

2.   词串四:一串飞越婴儿希望（课件出示词语）
(1)读准字音,注意“婴”字的写法。（课件出示“婴”flash动画）
(2)思考这一串词是写什么的?用这四个词说一句和课文有

关的话.(课件再次出示词语）
预设:这些词描写了冰心吹肥皂泡吹出的梦想,梦想经过的

地方,梦想就是希望
师小结:串联这四组词串,就是课文的大致内容了。借助词

串,我们知道课文先总写了最爱的游戏是吹肥皂泡,接着具体描写了做、吹肥皂泡的方法,肥皂泡的美丽,最后引出了作者的梦想。

三、做吹泡泡,有序表达

1.默读第三自然段，说说做、吹肥皂泡的方法是什么。作者在描写方法时是有一定顺序的,圈出表示先后顺序的词。（课件出示默读要求）

2.尝试用上“先……然后……再……”将吹肥皂泡的过程叙述出来。（课件出示文段，板书“先……然后……再……”）

3.师：了解了做、吹肥皂泡的方法,我们再来看看这段文字，课件出示填空:“然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,  （    ）地吹起,吹起一个（）的网球大小的泡儿,再地（）

一提,那（）的球儿便从管上落了下来,（）地在空中飘游。若用扇子在下面（）地扇送,有时它能飞得很高很高。”(自己填,点名填)（根据学生的回答相机出示答案）

所填的词中感受到什么?(动作轻,样子轻)

师小结:只有慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡;只有轻轻地一提,肥皂泡才能软悠悠地在空中飘游。看来,吹肥皂泡需要认真、仔细、小心翼翼,吹起的泡泡更要精心地呵护,才能飘得更高更远。谁来读好这段文字?(指名读)

4.师：作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。（课件出示）

5.一生表演，其它生接龙发言。师副板书用到的动词：洗  拧  擦    晾  （提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地凉……）

二、学习写字

    1．出示几个要求会写的生字。（仰、越、透、若）观察每个字的字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。

2．动画演示“透”“越”的笔顺。注意“乃”“走”字的笔顺。

“廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里。

3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要写“成”。“仰”不要多加一笔撇。

4．每个生字在田格本上写三个，注意写字姿势，写完同桌互相检查纠错。  

四、布置作业

介绍你最喜欢的一种游戏,说清游戏的方法与过程,注意用上表示先后顺序的词语有序表达。