《两位数减整十数、一位数（不退位）》教学设计

吴文静

一、教学目标

1.结合具体情境在理解算理的基础上掌握两位数减一位数（不退位）和整十数的计算方法。

2.经历探索两位数减一位数（不退位）、整十数计算方法的过程，培养学生的口头表达能力、推理能力和知识迁移能力。

3.让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养学生喜爱数学的情感。

二、教学重难点

教学重点：掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。

教学难点：理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。

三、教学准备

多媒体课件、小棒、计数器。

四、教学过程

（一）导入

1.揭题：我们已经学过了两位数加整十数、一位数，今天这节课我们接着学习两位数减整十数、一位数，我们将在游乐园里边玩边学。

2.复习：在出发前，老师想考考大家，通过考验才能去游乐园。

车来接我们啦！

（二）新授

1.弄清题意

问：这辆车上有什么数学信息？（板书:一共座位45）

你又知道了哪些数学信息？（板书:已经使用座位30）

茄子老师想考考大家，你们知道还有多少个空座位吗？应怎样列式？（板书:剩下空座位）

2.研究算理

A.教学45－30=15

板书算式:45－30=15,你是怎么算出45－30=15的呢?我们又要请出2个老朋友小棒和计数器来帮助我们啦,

摆小棒：首先有请小棒上场,请所有小朋友把小棒从抽屉里拿出来,在桌面上摆一摆45－30, 摆好后就抱臂坐直，等下老师请最安静的小朋友上讲台来摆。

计数器：请拿出编号为1的计数器，自己在上面画数珠，等下老师拿画的又快又漂亮的上来给大家展示。

总结：无论是摆小棒还是计数器其实都是把45分成40和5，先算40－30=10，再算10＋5=15。

B.教学45－3=42

两位数减整十数学会了，那么整十数减一位数你们会么？（板书：45－3=42）

摆小棒：请所有小朋友把小棒从抽屉里拿出来,在桌面上摆一摆45－3, 摆好后就抱臂坐直，请摆的最快又安静的小朋友上来摆。

计数器：请拿出编号为2的计数器，自己在上面画数珠，等下老师拿画的又快又漂亮的上来给大家展示。

总结：无论是摆小棒还是计数器其实都是把45分成40和5，先算5－3=2，再算40＋2=42。

C.总结45－30和45－3

问：计算45－30和45－3有什么不同呢？

（三）练习

1. 摘桃子

我们终于顺利上车啦，来到了游乐园的大门口，一进门，是一大片桃林，小兔子和小猴子正在摘桃子呢，我们一起加入到其中吧。（黑板上画了一棵桃树，贴上带有算式的桃子）

2. 运苹果

桃林旁有一大片苹果林，我们一起来搬苹果吧，一共摘了65箱苹果，已经运走40箱，还有多少箱没有运走？

3. 柳树和杨树

我们排队走出了苹果林，看到了一大片柳树和杨树林，一共有35棵，柳树有20棵，杨树有多少棵？

4. 篮球

最后，我们来到了投篮的游戏厅玩投篮球，首先派一个小朋友去借篮球，一共有24个篮球，借走10个，借走后还剩多少个？

（四）全课总结

今天你们在游乐园里玩的开心么？你学到了什么？