“问渠哪得清如许， 为有源头活水来"

朱熹有诗云，“问渠哪得清如许， 为有源头活水来"，艺术课的发展，只有在自我总结，自我反思中日益完善起来。

上周上了一节一年级的新课《美的的盘子》，一年级三个班都上完后，我对这节课进行了反思。

这一课我以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、玻璃盘,水晶盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品。随后，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品,使学生掌握在盘子上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生的想象力和创造力。

都说兴趣是最好的老师。课程开始，我设置了一个情境,让学生闭上眼睛，数上十下，使学生对这堂课的内容充满好奇和神秘感。在学生睁开眼后，就看到黑板上多了5个有漂亮花边的盘子，再进一步让学生探究得出有了中间的图案和花边会使盘子这类圆形物更漂亮。学生反应热烈，一个个都表现出了极大的兴趣，为本课后面的学习奠定良好的基础。接下来，小精灵导游的出现，吸引学生的眼球,不同的形式，不用的时期的盘子图片欣赏等等，学生仿佛进入到了真正的盘子王国。学生虽身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限，拓宽了学生的认知面，为学生后期作业添翼。

同时，这节课我也有许多的遗憾。在这节课上，太强调独特性，许多学生画的最后都不像是一个盘子；此外，这节课课程内容比较丰富，留给学生创作和展示的时间比较少，可以选择两节课连上或者把盘子变小一点，如果时间足够，盘子的外形可以让学生自己去设计，这样展现出来的作业会更加丰富有趣。