不将体罚带入课堂

身为一名人名教师，我们有爱心，有责任心。对待学生发现他们的闪光点，爱护他们如同自己的孩子般，但是既然是孩子有天使的一面，也有调皮捣蛋一面。20年前老师可以让学生罚站，跑圈，甚至有的老师用教鞭抽打学生的手或屁股。这是赤裸裸的体罚，但是我们不能和20年前的老师讲理，因为那是一个师者如亲生父母的年代，是父亲母亲对孩子的管教。

但如今我们逐渐认识到，我们人名教师并不是父母，也绝不能超于父母。

第一：父母养育之恩，师者教导之情。这是我们师者与父母最大的区别。更大的责任在于传授知识，引导与帮助学生。而不能凌驾于父母之上，行使父母管教孩子的权利。

第二：学生心理健康。现如今不仅要求师者教导学生，还要关注学生心理成长，心理健康的问题。我们希望每个孩子有着快乐的童年，快乐的学习环境，内心没有对老师的恐惧和阴影。一时的体罚解决不了根本问题，甚至会成为学生一生的心理负担。

第三：网络信息化高速发展。高科技的时代，会非常快速将问题揭露，无论对学生还是老师，都有着巨大的影响。

当然，如果“体罚”是错误的，那我们面对调皮的学生在课堂上用什么办法尼？何况身为体育老师，需要更加用心维护课堂秩序，保护学生安全。

第一：分散注意力。有些学生在课堂上调皮，好动。本就是注意力不集中，一再的提醒起到的作用也并不大时，可以适当的提出让学生帮忙老师拿器械或帮助同学检测等。将原本分散的注意力逐渐转移到课堂，并进行表扬。

第二：提高关注度。提高关注，不是当众点名，而是回答问题或者上台演示，以此提醒学生

第三：适当惩罚游戏。我们师者绝不可以体罚学生，但是我们可以开发多样的，带有点惩罚性的小游戏，可以集体也可以个人。既能提高学生运动量，又能更好的管理上课纪律，何乐而不为尼。例如：蛙跳（蛙跳接力），金鸡独立，变数俯卧撑等。

总结：改善教学方法，多思考，多学习，爱护学生，不将体罚带入课堂。