面对一些犯错的学生，我常常听到同事们发出这样的感叹：这些孩子怎么了？真不知如何是好！言语中充满了困惑和无奈，那手足无措的神情让人对教育的力量也心生怀疑。事实上，只要当过教师的，都会有这样的时候，特别是一些屡教不改的那种类型的学生，确实让人头痛。

    问题学生的形成原因是多方面的，为解决这些学生的问题教师们花费的精力也是最多的，工作近两年，听过、看过一些很有经验的教师教育错误学生，我也从中学到了很多。就此，我想就如何面对这些学生，谈点自己的观点。

    1、细心对待。犯错误的学生情况是各不相同的，我们必须在非常细致而全面地了解他们的基础上，做到对症施教，力求达到标本兼治的效果。有的教师在这方面就不是很讲究，他们对犯错误的学生的教育方法一般都比较简单，缺少“把脉”的过程，有的甚至不顾学生的尊严，尽在学生的“伤口”上撒盐。试想，我们用这样的心态来教育学生，会有什么样的效果呢？

    2、耐心等待。我们应把学生当作一个发展的人来看待。因为无论是从自然属性、社会属性，还是从精神属性来看，学生都是不成熟的，也是不断发展的。不管是在知识、技能、思维、能力等方面，还是在思想、道德、行为等方面，他们都表现出一种幼稚和不成熟性。正是基于这一点，学生会常常犯错误，有时是屡改屡犯的“低级错误”。因此，我们要学会等待，只要学生在努力改正，我们就应该及时给予肯定，而不是经常拿他的过错说事。

3、爱心温暖。面对犯错误的学生，我们不能“见了就心烦”，我们要用足够的爱心，用充满智慧的爱走进学生的心灵。现实中，有的教师往往在师生关系搞得很僵的情况下进行施教，结果教师和学生的心之距离越来越远，在学生内心深入留下的只的抵触情绪。