《整十数加减整十数》听课反思

今天听了郑承鑫老师的公开课《整十数加减整十数》，有几点值得学习的地方：

1.  郑老师非常重视对学生的评价，如：“你的声音真响亮！”、“说的真清楚！”、“老师相信，接下来小朋友的表现会更棒！”、“会提问题的孩子是聪明的孩子！”、“我们把这个了不起的办法一起来说一说！”等像这样的例子举不胜举。学生回答错误或是一时回答不上来，老师没有迫不及待的帮助，更没有放弃，而是安慰鼓励孩子：“不要着急，接着说！”、“是不是需要重新说一遍？”、“想不想自己改一改？”消除了紧张畏难情绪，让他在心理上觉得是安全的，然后引导他思考，获得了成功和自信。

2.  数学语言的正确使用，是学生内部语言发展、思维能力提高的重要表现，因此，课上数学语言的训练也是至关重要的，这一点，在郑老师的课堂上体现的也是淋漓尽致。“根据这两个数学信息，哪位小老师来提出一个用加法计算的数学问题？”、“小松鼠有30粒，小熊有20粒，请问：一共有多少粒？ ”、“要算一共有多少粒，可以怎样列式？”、“30+20等于多少？”、“来介绍一下，你是怎样算的？”、“我是这样算的，因为3+2=5，所以30+20=50。”惊叹于孩子回答问题时，用语的完整、用词的精准，很难想象才一年级。冰冻三尺非一日之寒，规范的数学用语，离不开老师平时每一节课的指导，实践证明，通过适当的指导，学生是完全能够完整地清晰地表达自己的思维过程的，一年级要培养学生把话说完整，发展学生的语言表达能力。

听完郑老师的这节课，我在平时上课的过程中也要注意像郑老师这样训练学生。