《宝葫芦的秘密》是第八单元的第一篇课文。这个单元语文要素重在让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美《宝葫芦的秘密》是第八单元的第一篇课文。这个单元语文要素重在让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，并且按自己的想法，展开想象续编故事。本课选自张天翼的作品《宝葫芦的秘密》的第一章，讲述了王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，奶奶的故事伴随王葆长大，埋下了想象的种子。本课语言平实，通俗易懂，生动活泼。以第一人称“我”来叙述，开篇即写“我来给你们讲个故事”，一下子就拉近了与读者之间的距离，使学生们更能进入“我”这个角色。读完课文后，我让学生们思考“这是一个怎样的葫芦？”大家一下子脱口而出，神奇的宝葫芦。之后再引导他们找一找相关语句，体会宝葫芦神奇在哪里。在探究人物形象时，让学生分角色朗读，王葆总是躲避奶奶给他洗脚、剪脚趾甲。这里的人物语言、动作描写极富有画面感，一会说：“我不干，我怕烫”，一会说：“那，我怕冷”。剪指甲时，一系列的动词等等，从中可以看出王葆是个淘气调皮的小男孩，我们仿佛能看到一个调皮的孩子在到处跑，让学生们在读中想象画面，感受王葆的淘气。

课后，反思自己上的这节课，感觉问题设计的有点多，整个过程一直在牵着学生跟着自己的思路走，学生自己提出问题、解决问题的机会还不够多。只是老师设计好问题，出示问题。他们只是负责在文中找寻答案。在体会人物形象时不够深入，应该让他们自己提问，也可以拓展了说一说，联系生活实际，在你的身边有没有这样淘气的孩子。

课堂上仍要以学生为主体，教师为主导，既要引导学生不偏离学习的重点，也要针对重难点学精学透。