在学习用乘法分配律进行简便计算时，孩子们的普遍感觉是比乘法的交换律和结合律应用起来难一些。作业中的错误也很多，主要错在一下几点：

1、8×（125+9）

=8×125+9 ——这种错误在于学生没有清晰的理解乘法分配律：括号外面的数要分别乘括号内的两个数，再把两个积相加。

2、56×99+56

=56×（99+56）——这种错误的原因在于个别孩子对式子中的数据理解不好，不明白加号后面的56表示的是1个56，可以看成56×1。

3、104×25             13×55+55×87

=（100+4）×25     =55×（13+87） 

=104×25           =55×13+55×87

——这种错误的原因在于有的孩子对乘法分配律的引用不熟练，变式之后又按照顺序进行计算，回到了原式。

4、25×32×125

=（25×4）+（8×125）——个别学生在做题时有一种惯性，学完乘法分配律之后，所有的题目都用分配律进行计算，不能灵活的选用运算律进行简便计算。

5、48×102          48×99

=48×（102-2）   =48×（99+1）

——这种错误的原因在于有的孩子对于接近整百数的数，不知如何用整百数去加或减一个数去得到题目给的数字，反而用题目给的数字去凑整百数。

6、99×47            79×125

=（100-1）×47     =125×(80-1)

=100×47-1         =125×80-1

——这种错误在于学生没有较好的理解乘法分配律：括号外面的数要分别乘括号内的两个数，再把两个积相减。

7、88×125

=80×8×125 ——这种错误在于孩子对于88的拆分没有搞懂，对于88的拆分有两种：一种是8×11，一种是80+8，学生把两种搞混了。

8、（100-7）×25

=100×25+7×25 —— 这种错误在于孩子对于做含有加法的乘法分配律计算有了惯性，在做含有减法的乘法分配律时就习惯性去加了。                                                                                              

9、24×33×5

=（24×5）×33

=100×33 ——这种错误在于学生的计算错误。

10、76×54+76×47-76

=76×（54+47）-76 ——有这种做法的孩子属于对乘法分配律的应用不够灵活，当遇到部分积较多的时候，不能较好的应用分配律进行简便算。