“做四有老师，育四有新人”

作为刚刚步入教师这个行业的我，我经常疑惑，“教师”到底是干什么的？上高中时曾学习过韩愈的《劝学》，里面讲“师者，所以传道受业解惑也”，教师就是解答学生的疑惑的教师，对于一个学生来说，不仅是文化知识方面的启蒙人，更是人生道路上的一个重要参与者。上大学时，记得陶行知老校长有说过师范生要将自己变身为“孙悟空”不断到处求知问学、拜师学艺。如今，真正走上工作岗位后发现并不是那么简单，教师不仅要传授知识，更需要教学生如何做人，培养学生的品德习惯。我觉得教师应该将自己变身为“魔术师”，可以在学生面前变出不一样的学校生活、学校教育。

在教师节这个特殊的节日，习总书记提出了“四有教师”这个要求，什么是“四有教师”呢，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。从这几句话中可以看出“师德”被摆在了很重要的位置上。首先，有理想信念，即入一行、爱一行、钻一行。尤其是我们这些新教师，刚入行的我一开始感觉非常疲惫、焦虑，但是一段时间过后，我发现了和这些小孩子相处，自己也会越来越年轻。看到他们进步，自己会由衷的喜悦。第二，有道德情操，即心中有学生，心中有责任，心中有良心。既然做了老师，就应该关心、爱护自己的学生。第三，有仁爱之心，即爱自己的学生，多一些包容和期待。要知道“教师期待”是影响学生发展的重要因素。最后是有扎实的学识，即学科素养、教育素养、人文素养。教师在教育学生的同时，需要不断地完善自己，活到老、学到老，在与学生相处的同时应不断反思，总结经验。

正如“不想当将军的士兵不是好士兵”一样，每个教师都要立志成为最优秀的“经师”、“人师”甚至“名师”、“大师”。争当“四有”好老师，为教师更好地成长和发展指明了方向。对每个教师来讲，必须始终把爱岗敬业、教书育人作为第一使命，把以身作则、为人师表作为第一标准，真正肩负起“传道、授业、解惑”的神圣职责。一方面，要自觉遵守教师职业道德规范，在政治思想、道德品质、学识教风上率先垂范，以对事业的无限激情和热情，对学生的无限关心和爱心教育和影响学生，努力成为学生道德的引导者、思想的启迪者和心灵的开拓者；另一方面，要始终跟上时代的潮流，树立现代教育理念，不断改革教学方法，个个争当教学能手，人人争做学科强手，真正成为适应素质教育要求的行家里手、广大学生的良师益友。

今年是我刚上岗的第一年，懵懵懂懂的第一年，我就带的一年级这些和我是新人的小朋友，顿时感觉自己身上的担子重了很多。一年级的孩子是行为习惯培养和形成的重要阶段，一旦方法用错会影响学生以后的人生。开学第一天我就开了一次家长会，与家长们一起探讨小孩子刚步入小学会出现什么问题，用什么方法、提什么要求可以帮助孩子很好的读过幼儿园与小学的衔接。这些家长并没有因为我是新教师而质疑我的能力，与我一起交流，并答应全力配合学校的工作。真的非常感谢这些家长，让我有足够的信心和没有顾虑的开始我的教师生涯。很多家长会向我反映自己的孩子哪些方面是不足的，我很细心的听取记录。在我眼中这些孩子都是在同一起跑线上的，并且他们天赋异禀，各有才能，我要在今后的教育活动中，充分发掘他们的才能，并帮助他们解决不足，完善自我，学会做人。

开学后的第二个星期，学校给我们班又增加了一位宝贝“仔仔”，他和其他小朋友不一样，小时候由于特殊原因导致大脑缺氧，发育迟缓。在康复中心一年，勉强学会了喊“爸爸”“妈妈”，可以活动自己的手指。刚开始见到他的时候，我在想“天哪，学校怎么会给我又出一个难题呢，本来是菜鸟带新手，现在又来一个特殊的孩子，我该怎么办呢”。但是，这个孩子想我问了好，还在背后抱着我，他的妈妈说他只有喜欢一个人才会去抱，那是我释然了。都是一样的孩子，仔仔也是需要学习的，需要朋友的，我没有权利去评价别人的人生，我也不应该带有色眼镜去看任何一个孩子。就这样我将仔仔介绍给了我们班的孩子，并提醒其他孩子要帮助和爱护他，现在很多孩子和他打成了一片，接受了他。这件事让我知道，老师对待每一个孩子都应该是一样的，你的一举一动都有很多双小眼睛在看着在学习，教师必须以身作则。如果你有差别的对待某一个孩子，有可能这个孩子会受到其他小朋友的差别待遇。

我对“四有”的理解是这样的，有梦想、有准则、有能力、有爱心，值得我们去追求、去实践，才有资格面对学生，去育“四有新人”。老师不仅要严格要求自己做“四有老师”，还需要培育好自己的学生成为“四有”新人。虽然现在教师职业面临的“压力”不小，既有教育体制的强大惯性，也有权利待遇的诸多尴尬，还有社会对师德师风的误解、群体形象的被“妖魔化”。但是只有教师严格要求自己，不断的完善自己，才会得到社会对教师这个职业的重新认识与尊重。希望自己在未来的教育道路上“做四有老师，育四有新人”，成为被学生爱戴和喜欢的老师。