ai ei ui 教学反思

 本课的教学内容是ai ei ui 。孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出a o e i u ü这6个老朋友，然后引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母是我都是找个读音差不多的字来引入的,比如ai从挨着坐来引出。随后让学说说，看着ai你发现了什么?从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。随后，我出示了水杯图，引出ei，在这一教学环节中，以编儿歌的形式记住ei的发音，大大地提高了学生的学习兴趣。在教学ui的时候，我设计了图片中的老奶奶围围巾，从而引出ui的音，这样既提高了学生的学习积极性，又巩固了知识。学标调方法时，先是让学生猜一猜ai ei ui的帽子应该戴在谁的头上，然后引出疑问:真的是这样的吗?从而自然地引出标调歌，在学生熟读标调歌的情况下，出示带声调的拼音以各种方法来读，这样学生有了亲自体验就不容易忘记。还有指导学生书写时，我是这样教学的:因为学生已经学习了单韵母的书写，而复韵母则是由两个单韵母组成的。在指导书写时，我再次带领学生复习了写的方法，然后在黑板上重新教授书写方法。所以在写得时候，两个单韵母要写得靠紧一些。为了巩固这三个复韵母的拼读，我设计了小猴子摘桃子的游戏，极大地吸引了学生的注意力。

不足之处也有很多，不创新，指名读次数少，评价语虽然及时却过于单调没有联系学生的生活实际，还出现了不能出现的错误，读错了音。通过这次拼音教学实践活动，我深感教师应该从教学的点点滴滴去关注学生，用“心”去体会他们的感受，选择他们较容易接受的方式进行正确的引导。我们只有变革陈旧的教学方式和学习方式，才能达到新的课程标准制定的目标。