上周四有幸听了新老师上的一节一年级的课，整节课下来感慨颇多。低年级课堂相对比于高年级课堂，内容要更量少、浅显，然而想上好一节一年级的课，在我看来却不是那么容易的。

由于一年级孩子刚从幼儿园升上来，所以很多课堂纪律他们并不是很明白，这就要求老师整节课对课堂纪律的整顿。除此以外，一年级小朋友的注意力是很容易分散的，这就要求低年级课堂要做到有趣，能抓住孩子的眼球，激发他们对课堂内容的兴趣。

兴趣是一种力求认识、探索事物的积极心理倾向，兴趣的培养在学生整个学习过程中起着十分重要的作用。一年级学生是活泼好动的，他们爱动手，爱动口，喜欢富有动作色彩的语言，托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”所以低年级的教学更要格外注重培养学生学习数学的兴趣。

首先，每节课的导入部分要吸引学生，良好的开端是成功的一半，导入处于一节课的起始阶段，处理得是否恰当都会直接影响学生的学习情绪及思维活跃度，低年级小朋友喜欢富有动作色彩的语言，好胜心强，因此更要设计有趣的导入，激发他们的学习欲。

其次，课堂上可以多组织开展一些以游戏形式的活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，有利于激发学生的学习兴趣，我自己在教学中就经常有这样的活动模式，学生们都非常积极地投入其中。

最后，动手操作也非常能帮助小朋友对知识的记忆和运用。新课程标准指出：“学生通过亲身体验来学习数学，是动手做数学，学数学，而不是仅仅听数学，记数学。“操作活动是由多个感官参与、以感知为主的认知活动，符合小学生的年龄特点。