作为一名教师，任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。这次在禄口二小短短半天的学习，我收获很多，受益匪浅。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

1. 吃透教材是最根本的。听完两位老师的《总也倒不了的老屋》高效课堂后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住“预测”这一单元教学重点，引导学生不断地根据文本内容对之后的内容进行预测。

2. 注重启发式引导，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是学生学习的引导着和帮助者，这两位老师都做到了这点。例如孙爱明老师在执教这一课时，让学生自己根据课文内容去推测童话故事接下来的发展，并说出推测依据。

3. 注意引导朗读。两位老师在教学时都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去朗读，并且读的要求也不尽相同，例如：孙老师和黄老师在同课异构《总也倒不了的老屋》，让学生通过声情并茂的朗读体会老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”的心理活动，以及小猫、老母鸡、小蜘蛛说出各自请求时的心理。教学中穿插着齐读、指人读、示范读，进而激发学生的预测兴趣，让学生在阅读中更好的体会这则童话故事所表达的精神。

4. 亲切的评价语言。孙老师和黄老师评价学生的语言是那么的贴切到位，如有的老师在学生推测有理有据时运用“你可真是火眼金睛”来表扬他，在学生朗读时语气生动形象时评价他“你可真是一间老屋啊”等来鼓励学生。这些朴实自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也会不断丰富自己的课堂评价语，用亲切自然的语言唤起学生的求知欲。